专题在课堂中以多种方式呈现信息.doc

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PAGE PAGE 1 多种方式呈现信息与学生多元智能的开发 杭州文澜中学 徐青青 【主题内涵】   学生学习方式、教师教学行为的转变成效决定着新课程改革的成败。传统的课堂教学结构过于单调,模式过于统一,学生的创新精神、实践能力不能得到培养,而培养创新精神和实践能力是关系社会发展的大事。人的智能是多元的,现实生活需要每个人都充分利用自身的多种智能来解决各种实际问题,经济的发展和社会的进步也需要人们创造性的劳动。通过培养学生的多元智能可使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。每个学生都有自己的智能优势,人人都是可育之才。我们应当充分挖掘学生各个智能领域的聪明才智,努力发展每一个学生的优势智能,提升每一个学生的弱势智能,为学生的后续学习做好准备。 新课程理念下的课堂教学是以人为本、以提高学生全面素质为目的。科学教师有责任挖掘教材中丰富的育人价值,在课堂教学中多途径、多方位呈现多种信息,让具有不同社会背景、不同基础的学生呈现最佳生命态,减少因个体差异而带给学生的挫败感,在教学中体现智能公平原则,充分开发全体学生的多元智能, 让学生在体验成功的基础上快乐学习。科学教师必须顺应新课标要求,以新课程理念指导教学工作,改变传统的教学方式,以全体学生的全面发展为教学出发点,以发展学生探究能力和拓展学生的思维空间为目的,组织课堂教学。 【案例描述与评析】 下面以浙教版《科学》第一册第3章第2节“地球仪和地图”为例,说对于不同的教学方法,谈谈在课堂教学中以多种方式呈现信息的必要性,多种方式呈现信息的具体做法,以及多种方式呈现信息带来的效果。 一、以“练”为主导设计的教学方法 从教材内容分析,关于地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分、赤道、纬线、纬度、南北半球的划分、高中低纬度的划分等,都是一些陈述性的知识,适合学生自学,并且学生自学能力的培养也是新课程要求培养的一种基本素养。通达适量的题型练习有利于学生巩固知识。 课前为每个学生准备一只小地球仪,教师准备大型地球仪和多媒体设备。 学习目标:了解地球仪学习要求:84页-86页 学习目标:了解地球仪 学习要求:84页-86页 理解并记忆 在PPT上呈现学习目标及学习要求: 学生看书并完成PPT上呈现的题目: 地轴是地球 地轴是地球__       _的轴线。 地球仪上连接南北两极的线叫做___      __,也称__    。国际上规定,通过英国伦敦____    _____天文台原址的那条经线为0°经线,也叫___   _________。 3、本初子午线向东为_     ____,向西为__     ___;东、西经最大的度数为_______。(E――东经 W――西经) 经线的形状是_______,所有的经线长度均_______,经度数之和为______的两条经线构成一个经线圈。划分东、西经的分界线是0°经线和180°经线构成的经线圈;划分东、西半球的分界线是西经______和东经________构成的经线圈。 赤道是在南北两极中间,与____等距,并且与经线______的线。与赤道平行的线叫做____。纬线的形状是________。赤道是全球_____的纬线圈。 6、赤道的纬度数为_____。赤道以北称_____,赤道以南称______,纬度的最大度数为_____。不同纬度的纬线长度____。 7、划分南、北纬的分界线是______,低纬度是_________,中纬度是________,高纬度是_________。(N――北纬 S――南纬) 8、在地球仪上,经线和纬线相互交织,构成了________,由此可以准确表示地球表面上任何一个地点的_  ____。 课堂小测验 1.赤道把地球分为两半,赤道以北的半球叫    ,以南的半球叫  ,中国位于期中的    半球。 2、地球仪上最长的纬线圈是    ,长约    千米,南纬和北纬90度的纬线长度    。 3、经线是连接    的线,0度经线是指通过英国伦敦    天文台原址的那条线,也称为     线。在地球经纬网中,经线应有    条。 4、某人发现他的东侧是西半球,西侧是东半球,南侧是南半球,北侧是北半球,此人位于(  ) A.200w  00  B.1600E  00   C.00 00    D.1800  0 5、写也图中ABCDEF各地的经纬度,并说出它们分别在地球东南西北的哪个半球,高中低纬度的哪个区域。 二、以“练”为主导设计的教学方法的评析 在这种教学方式中,教师呈现给学生的只是单纯书本上的信息,这样的信息是比较死板的,缺少活力;呈现信息的途径是单一的,缺少圆润感;这样获取的信息是纯书面的,比较枯燥,缺少丰富的内涵

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