语文人教版二年级下册《守株待兔》导学案.docxVIP

语文二年级下册《27寓言两则》导学案 班级： 姓名： 学号： 课题 27《寓言两则》 执教人 陈慧玲 课型 新授课 课时 第二课时 学习 目标 1、巩固认识“守”等6个生字，会写“守”、“桩”2个生字； 2、能准确、流利、有感情朗读课文，并理解寓意； 3、在理解寓意的基础上，联系生活实际解决问题。 学习 重难点 教学重点： 准确、流利朗读课文，理解《守株待兔》寓意。 教学难点： 联系生活实际理解寓意，并受到启发进而运用寓意解决实际问题。 一、生字宝宝伴我行。 （一）这些生字我认识： 寓言 焦急 喘气 窜出 撞上 从此 一大截 锄头 揠苗助长 桩（二）这些生字我会写【四人小组+二人小组共学】： 桩 守 守 二、何为“守株待兔”？ ★（一）找一找，课文第三自然段有一句话解释了“守株待兔”的意思，抄写下来： ________________________________________________________________________ ★（二）这些内容我会填： 课文主要讲一个________在_______干活看见一只______撞在_______死了，便放下_______整天坐在_______旁等待，可是______再也没有来，他的______全完了。 三、走进种田人的世界。 （一）默读第1、2自然段【四人小组合作学习】 种田人为什么要守株待兔？ （1）种田人怎样白捡到野兔？ （2）种田人白捡到野兔后心情如何？怎么想？ （3）如果你是种田人，不花一点力气就白捡到又肥又大的野兔，你会说些什么？ （二）齐读第3自然段 从此种田人是怎么守株待兔的？ （1）你能说说“整天”是什么意思吗？ （2）去掉“整天”一词好不好？说说为什么？ 种田人最终守到了吗？ 四、表演课本剧，畅谈身边事。 ★（一）学中演，演中学。【四人小组合作表演】 学完了这篇课文，你想对课文里的这位种田人说些什么呢？ __________________________________________________________________________ ★请同学们四人小组合作分配角色，一人旁白、一人扮演肥兔、一个扮演种田人、一人扮演树桩，把课文里的情节演绎出来给大家看，可以增加语言动作等情节、增添感想。 （二）畅谈身边事。 你的身边有哪些不劳而获的事情呢？ 面对这些事情我们要怎么处理？ 五、插上想象的翅膀，腾飞吧小故事家。（课后任务） （一）种田人听了你说的话，可能会怎么想，怎么做，接下来会发生什么故事，请你发挥想象把它写下来 。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）你知道哪些寓言故事？说出来跟爸妈还有同学们分享分享。 六、课后知识小链接。 （一）文言文版的《守株待兔》，感悟古文的美： “《韩非子·五蠹》（集释一九1040）：宋人有耕田者，田中有株，兔走，触株折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。” （二）寓言故事：寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，请同学们回家上网查查这些有趣的故事！ 课后反思 我能掌握这节课的生字 ☆☆☆☆☆ 我能流畅准确地朗读课文 ☆☆☆☆☆ 我能明白寓言里所讲的小故事 ☆☆☆☆☆ 我能理解寓言所表达的大道理 ☆☆☆☆☆ 我能在生活中运用这些道理 ☆☆☆☆☆