语文人教版二年级下册《丑小鸭》第二课时 教学设计.docVIP

《丑小鸭》第二课时教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能够抓住重点词语体会丑小鸭的丑和悲惨遭遇。 3.在学习和生活中，遇到困难不灰心，勇敢面对困难，战胜困难。 教学重点：品读句子，体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情。 教学难点：体会丑小鸭面对逆境时的坚强。 教学过程： 一、 导入： 　　1.做反义词游戏。 　　2.揭题，齐读课题。 　　3.引导学生串用课件上的反义词简述课文内容。 　　二、 新授： 　（一）自由读课文，找出描写丑小鸭和白天鹅样子的句子。 　　1.学生汇报，师相机出示课件，指导学习这两段话。 　2.有感情朗读这两句话。 （二）学习第三自然段，体会丑小鸭的孤单可怜。 　　1.默读课文第3自然段，想想丑小鸭在家遭遇了什么苦难？ 　 2.仔细观察插图，说说大家是怎么欺负他的？ 3.此时的丑小鸭会想什么呢？ （三）学习四——六自然段，体会丑小鸭的坚强和对美的向往。 1.课件出示：默读4―6自然段，想一想离开家后丑小鸭生活得怎么样？画出有关的语句。 2.从这些语句中体会到了什么？　　 3.创设情境，学习第四自然段。 　　（１）讥笑是什么意思？想像站在枝头的小鸟会怎样讥笑丑小鸭呢？假如你就是那只丑小鸭，听了小鸟的话，你心里怎么想？丑小鸭克服了恐惧出来寻找食物，你觉得这是一只怎样的丑小鸭？师小结，板：勇敢或坚强 　　（2）指导朗读。 　　4.抓重点词语，体会丑小鸭为什么要“悄悄地”过日子？ 5.补充原文，升华情感，学习第六自然段。 　　（1）丑小鸭在寒冷的冬天里又遭遇到什么？板书：悲惨 （2）补充原文，学生谈感受。从这里，你又看到一只怎样的丑小鸭？ (板：坚强) 　6.总结：齐读3—6自然段的有关词语。（课件出示词语） 7.小结，指导有感情朗读三至六段。 8.学习第五段第二部分。 　 当看到一群洁白美丽的天鹅从空中飞过的时候，丑小鸭又惊奇又羡慕，它呆呆地久久地望着望着，此时的丑小鸭在想些什么呢？（课件示第五自然段后两句，配图） 　（四）学习第七自然段，感受白天鹅的美丽。 　　寒冷的春天过去了，丑小鸭也迎来了它生命的春天。 　　１.这只丑小鸭怎样了？（课件出示第七自然段及插图，指生读课文。） ２.指导读后两句。如果你就是曾经的那只丑小鸭，忽然发现自己变成了一只美丽的白天鹅，你的心情会怎样？ 　　3.补充原文。 　　（1）此时的丑小鸭，它的心情到底是怎样的呢？原文中是这样写的。（课件出示）他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 　　（2）从这句话，你对丑小鸭有了哪些新的了解？ 　　（3）师小结：在白天鹅美丽的外表下面，还拥有一颗谦虚美好的心灵，这才是真正的美丽啊！ 　　4.指导朗读。让我们一起来赞美这只丑小鸭吧！（朗读第七段）。 　　三、总结： 我们知道，丑小鸭因为长得丑陋，受尽了欺负，过着孤单而又悲惨的生活，尽管这样，它依然勇敢坚强的生存了下来，对美好的生活充满了向往，在历经了重重苦难之后，它最终变成了一只美丽的白天鹅。补充板书：白天鹅。 　　 四、补充资料，拓展延伸 1.出示安徒生图片，了解安徒生。　 2.推荐安徒生作品。课件示安徒生的资料及其部分作品。 板书设计 丑小鸭 丑 美 孤单 可怜 悲惨 向往美