2014年湖北高考英语听力真题分析报告.docVIP

2014年湖北高考英语听力真题分析报告 2014年湖北高考英语听力试题稳中有变，但总体上保持了历年的出题风格，选材关注生活，体现语篇的交际功能。材料篇幅短小精悍，但题目设置灵活，选项干扰性强，在事实细节题的基础上进行推理判断者居多，直接题较少，对考生的词汇量、语感与听力能力要求高。今年的英语试题在语料选取和试题设置方面有如下特点： 一、 总体情况 本套试题材料话题具有时代气息，生活化、交际化、口语化程度高。材料总字数为874字，与去年（873字）基本持平。语速也跟13年相当——女声偏重于英音，男声依然偏重于美音。整体录音的平均语速大约在140WPM, 与去年相差不大。试题整体难度系数依然偏大，理解和推断题占比多。难度题约有15个左右，数量与去年相当，但难题的理解性增强。 二、具体情况 1. 总字数有所下降。与2010-2012年（932-1003）不同，近两年湖北高考英语听力真题总字数均在874左右，14年为874字，13年为873字。 Contents 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 Text1 29 29 42 33 44 Text 2 27 36 37 28 50 Text 3 44 41 61 34 52 Text 4 49 15 36 39 32 Text 5 36 35 33 50 27 Text 6 75 85 73 87 89 Text 7 89 78 80 91 110 Text 8 133 140 145 144 150 Text 9 166 192 183 230 221 Text 10 226 222 242 227 228 总 874 873 932 963 1003 2. 结构上，短对话回合数有所变化。与往年1.5个回合数居多者不同，今年湖北卷5个短对话一个回合数的占4个，另外一个为2个回合。字数有所降低，对话回合减少，意味着对话信息强度增大，对学生瞬间反应能力要求更高。 3. 选材别有心裁。主要体现在以下几点： （1）场景鲜活逼真，对话语境丰富、生活性强，情节跌宕起伏，内容风趣幽默。如第4段对话，男士发现超市里一位和自己撞衫的人很丑，结果竟然是镜子里的自己。如第5题中，母亲揭穿儿子回家晚的惯用借口时说到 “I’ve got used to this kind of excuse. Could you try something new?”让人会心一笑。第8段对话更是妙趣横生，刻画了一个不甘心当女招待有着更大理想的单亲母亲形象。 （2）新颖材料：家庭教育问题 Text 9中关于孩子的教育问题在当代更是一个热点话题。“Let’s create an emergency situation for him. Then he’ll have real-life experience instead of just theory.”材料中的父母摆脱了传统的教育模式，教育孩子理论联系实际，通过在现实生活中模拟紧急情境教育孩子要具备社会生活的实际经验。这种教育方法，尤其值得借鉴——不仅要关注孩子的学习，还要关注孩子的生活。 （3）材料内容组织有技巧 14年湖北真题材料大都短小精悍，但所含信息量大，故事情节跌宕起伏、一波三折，这就给理解造成了一定困难，致使试题难度增加。 4.题目设置稳中有变 （1）材料情节丰富使得部分试题难度加大 与往年真题略有不同，本套试题题目难度设置的梯度非常明显，难度题与简单题之间的差距有所拉开。一些难度题目做题过程思路稍复杂，主要原因是材料不易理解、情节丰富，且具有一定曲折性，这给答题带来了困难。 例如：Text 3 W: I bought a size 10 of this jacket yesterday, but I just found size 8 fits me better. Could you hold this one for me? I’ll bring the other one back tomorrow. M: Sure, ma’am. I will put this one away for you. 3. What does the woman want to do? A. To buy another jacket. B. To change a jacket. C. To return a jacket. 题目问的是有关女士意图的。情景大体是这样的：女士昨天买了一件10号的夹克，今天看到8号的夹克更合身，于是就向男士询问可不可以先把小号的夹克给她留着，明天再把大号的夹克拿来交换。另一方面，试题选项设置非常灵活，如果只是听到了材料的某一部分，很有可能误选。 再如：Text 8 M: Um, Lucy, I’m gettin