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幼儿园语言教案：胡萝卜先生的胡子 　　幼儿园语言教案：胡萝卜先生的胡子　　一 活动目标：　　1培养学生听故事的技巧和观察图画的能力。　　2培养学生在观察想象，表演的能力，让学生享受阅读的情趣。　　3让学生通过这个故事，注意和学习帮助有困难的人。　　4引领学生续编或创编故事。　　二 活动准备:　　1材料准备：　　*几张与课文相符的图片　　*几个用于表演的头饰。　　*提出问题：当那个小女孩用胡萝卜先生的胡子把风筝放飞后，她又会怎样想呀？　　* 提出问题：那胡萝卜先生呢？当他发现小女孩用自己的胡子做了风筝线，他会怎麽样，为甚麽？　　*适度夸奖小朋友们并总结一下：看得出我们小朋友们和胡萝卜先生一样善良，乐于助人的人。是呀！看到小女孩这麽开心，胡萝卜先生欣慰自己帮助了小女孩而感到非常快乐。　　四 发散思维：　　1你知道聪明的鼠鼠老师想到了什麽？　　2你知道鸟太太为甚麽发愁吗？　　3随即之下一幅图片问　　4他的长胡子片在后面，不知不觉被许多人剪下派上了许多用处。孩子们赶快来找找胡萝卜先生的胡子在哪？他又帮助了谁干了些什么？　　5你觉得胡萝卜的胡子怎麽样？　　五 讨论感悟主题：　　1设疑感悟：　　*是呀！胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己，更帮助了别人，让我们来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁？　　*可是，孩子们，你们都知道胡萝卜先生可喜欢可喜欢他的胡子，他把自己的胡子，他把自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气，反而觉得很快乐呢？　　2总结：　　*你们说得真棒！胡萝卜先生在别人需要的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，我们也觉得非常快乐，这就是——帮助别人 快乐自己！　　六 体验作品：　　1演一演:　　*分配角色：　　 把一些善于表达的小朋友们，让他们带领那些不善于表达的同学一起参与活动。　　 尽量让台词在不改变原句意思的情况下缩短，便于同学记忆。　　 让他们带上代表自己身份的头饰，开始表演。　　七 体验作品：　　1创编故事 绘写结论：　　 *大家想一想胡萝卜先生的胡子还在继续长。他还会继续往前走，一路上，他的胡子，还可以帮助谁，用来做什麽呢？拿起你的笔来画一画，并写上几句话。　　2交流绘画作业：　　 *当他们把自己的创编故事写出后，让他们与同伴相互交流交换一下各自的意见，相互学习。　　3向他们在推荐一些对他们有益的书：　　 *来，王一梅阿姨的这篇童话让我们学到了很多，那你还想读读她的其他作品吗？　　 老师今天给你们介绍几个：　　《冒冒失失的花精灵》 《鸟窝里的树》　　*回家以后和自己的爸爸妈妈一起交流，朗读这些童话，还可以表演表演呦！　　4回家给爸爸妈妈讲故事：　　*回家以后要给自己的爸爸妈妈见一见这篇童话。