人美版小学美术六年级教案全册.docVIP

PAGE / NUMPAGES 教学内容 课题 1、追寻文明的足迹 课本页码 页，教参页码 页。 教学目标 1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重、难点 学会通过资料的收集了解文化遗产。提升保护文化遗产的意识。 教学准备 图片 教学时间 学情分析 问题聚集 你对展示的那些图片有哪些了解？ 你还知道哪些历史文化遗产？ 为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？ 4、我们保护历史遗迹的原因有哪些？ 5、以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 教学过程 一、 组织教学 二、?导入 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 三、新授教师 展示古代文明异国风光的图片。 1、请同学们说一说，你对刚才展示的那些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料，同时展示图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已遗失的古迹，介绍一些已消失的历史文化建筑。 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 四、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去。 布置作业 课 堂 板 书 追寻文明的足迹 教学反思 教学内容 课题 2、探访自然的奇观 课本页码 页，教参页码 页。 教学目标 1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。 2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。 3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。 教学重、难点 了解外国的一些自然奇观的特点。感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。 教学准备 图片、资料 教学时间 学情分析 问题聚集 1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？ 2、自然奇观美在哪里？ 3、从美术角度看，你觉得这些美景美在哪里？ 4、你最喜欢的自然景观？ 5、看到自然奇观的时候，你会有什么感想？ 教学过程 教学过程 导入新课： 1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的教师：在我们生活的地球上，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 2、板书课题：探访自然的奇观。 二、新课教授： 1、展示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。 2、小组交流研究： （1）除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师展示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。（2）自然奇观美在哪里？ 师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括。板书：色彩奇美 形态壮美 令人惊叹 生态优美 三、学生实践 ： 教师巡视辅导。要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。 四、小结：布置下节课准备材料。 布置作业 课 堂 板 书 探访自然的奇观 色彩奇美 形态壮美 令人惊叹 生态优美 教学反思 教学内容 课题 3、我的书包 课本页码 页，教参页码 页。 教学目标 通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包 教学重、难点 了解书包每个部分的作用。自己设计一款多功能书包。 教学准备 教学时间 学情分析 问题聚集 1、你们对书包的了解有多少呢？ 2、书包还有哪些特殊的设计？ 3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计？ 4、你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改？ 5、你还想书包增加什么功能？ 教学过程 教学过程 导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用， 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用， 而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，