20世纪90年代以来有效教学研究述评.pdfVIP

重庆大学学报 (社会科学版) 2010年第 16卷第4期 JOURNALOFCHONGQINGUNIVERSITY(SocialScienceEditi0n)Vol_16N。．42010 133 20世纪90年代以来 “有效教学’’ 研夯述评 范 蔚 ，叶 波 (两南大学 教育学院，重庆 400715) 摘要：文章采用内容分析法，以“有效教学”为关键词，从研究文献量与研究内容两个维度对中国期刊全文数 据库和优秀硕、博士论文数据库进行检索分析。研究发现：1990年 以来，“有效教学”研究的文献量逐年增 大，研究内容主要 围绕 “有效教学”的内涵、影响因素、策略、评价及标准4个方面展开。在此基础上，文章展 开 了总结与反思，指出新课程改革背景下有效教学研究的发展方向。 关键词：有效教学；“有效教学”研究；内容分析 中图分类号：G424．1 文献标志码 ：A 文章编号 ：1008—5831(2010)04一O133—05 自有教学 以来 ，人们 即追求教学 的有效性 。但有效教学 (effectiveteaching)