湖北大学中文研究所从能与不能探讨文学数字化的应用与.ppt

國立台灣大學教學發展中心數位媒體組從「能」與「不能」談文學數位化教學的應用與發展  台灣元智大學?羅鳳珠 gefjulo@.tw 2007年6月6日 大綱 一、當文學與電腦交會：能與不能、感知與認知 二、從文學的本質特徵談文學數位化教學 三、文學數位化教學可以使用的媒體 四、 文學數位化教學無法表達的情境 五、從「不能」到「能」談文學數位化教學的應用與 發展 前言 不是問：電腦能為你做什麼？ 而是問：你要電腦為你做什麼？ 引：張仲陶教授（1985年） 當電腦與文學交會 文學：感性主觀抽象 只可意會而不可言傳 不著一字而盡得風流 言有盡而意無窮 感知 電腦：理性客觀 處理有規則、合邏輯的資料 認知 思考方向知識的體系分為：客觀認知的知識與主觀感知的經驗 在文學藝術領域裡： 傳遞主觀感知的經驗 電腦做得比人好的：記憶、 分析、歸納、統計、搜尋、 整合 電腦還做不到的：思辯、理解、感發 在資訊科技領域裡： 處理客觀認知的知識 電腦做得比人好的交給電腦做，人去做電腦還做不到的事，並設法教電腦學會作更多的事。 電腦只能分辨字形，無法理解字義 自作新詞韻最嬌，小紅低唱我吹簫以「倚聲填詞格律自動檢測索引教學系統」為例1997年上網 提供的功能 詞牌格律檢索顯示 以韻目查詢韻字，以韻字查詢所屬韻目 格律自動檢測並提示錯誤 跨資料庫查詢全宋