历年社会工作综合能力(初级)复习题2482.docxVIP

历年社会工作综合能力(初级)复习题2482.docx

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历年社会工作综合能力(初级)复习题 单选题 1、在社会工作督导中,教育性督导和支持性督导的最重要区别是()。 A.教育性督导强调教导被督导者知识,支持性督导强调给予被督导者情感帮助 B.教育性督导强调团体会谈,支持性督导强调个别会谈 C.教育性督导强调完成任务,支持性督导强调被督导者的个人成长 D.教育性督导强调工作监督、总结和评估,支持性督导强调工作授权、协调与沟通 多选题 2、小宋是一名社会工作专业的学生,在一次课堂隋境模拟中,作为社会工作者的他对案主的衣着品味表示出不满。在课堂上,老师指出,不批判是社会工作价值观对社会工作者的重要要求之一。则下列说法正确的有()。 A.不指责服务对象的言行 B.不应职指责和批判服务对象的价值观 C.不能向服务对象发泄自己的负面情绪 D.社会工作者不应将自身的价值观强加于服务对象 E.不能和服务对象分享自己对服务的感受并提出自己的建议 单选题 3、老年公寓的社会工作者小张长期为老年痴呆的服务对象提供服务,有时会感到情绪透支,觉得自己的工作没有价值,这说明老年社会工作者应注意()。 A.价值观问题 B.反移情现象 C.专业冲突问题 D.自我意识和督导 E.职业伦理问题 单选题 4、艾滋病患者面临的最大困境在于社会歧视和基本生活能力欠缺。帮助他们康复或改善环境,并通过各种努力减少社会歧视,维护其正当权益,体现的社会工作价值观原则是()。 A.认可 B.尊重 C.保密 D.个别化 单选题 5、督导工作是一种()的方法,是运用专业训练的方式来实现服务目标的方法。 A.一般服务 B.间接服务 C.特殊服务 D.团体服务 单选题 6、在社会工作的基本方法中,社会行政是一种()的社会工作方法。 A.间接的 B.直接的 C.辅助的 D.必要的 多选题 7、社会工作专业主要通过什么方式实现安置对象的有效就业() A.强化安置对象的就业保障 B.强化安置对象的职业培训 C.为安置对象建立庇护场所 D.为安置对象提供社区生活服务 E.为安置对象提供婚姻家庭咨询服务 多选题 8、《伊丽莎白济贫法》对社会工作发展的意义主要体现在()。 A.确立了助人自助的观念 B.指出政府对社会救助负有责任 C.使救济工作更加组织化和科学化 D.形成了一套科学的社会工作方法 E.救助人员的专门化为社会工作职业化奠定了基础 单选题 9、齐飞是某公司的采购员,因收受商业贿赂被人民法院依法判处有期徒刑2年。出狱后,齐飞尝试寻找新的工作,但是均被拒绝,在社区里也经常感觉到周围的人对他指指点点,情绪很是低落,经常把自己一个人关在屋里,不愿与他人交往。社会工作者小丽了解情况后,对他进行心理辅导,使他重新认识自己的价值,并帮他搜寻各种就业信息。在小丽的精心辅导下,齐飞渐渐变得开朗起来,自信心也越来越强了,最终找到了一份满意的工作。本案中,小丽的服务主要满足了齐飞的()需要。 A.基本生存 B.教育保护 C.家庭生活 D.再社会化 单选题 10、当人们遇到困难时靠自身能力的增强而克服困难,此项目标是社会工作的()。 A.缓解困难的目标 B.发展性目标 C.解救危难的目标 D.促进社会公正的目标 E.解决社会问题的目标 单选题 11、社会工作者对工作过程进行有效控制,对与助人相关的诸多资源、信息进行协调、安排和管理,以实现该过程的高效率是社会工作者扮演的()的角色。 A.倡导者 B.支持者 C.研究者 D.管理者 多选题 12、社会工作专业守则主要涉及以下哪几个方面() A.社会工作者与服务对象的关系 B.社会工作者之间的关系 C.社会工作者对社会工作专业的责任 D.社会工作者对社会的责任 E.社会工作者与自己所处的工作机构的关系 单选题 13、根据个案工作的过程,可以把个案工作的技巧分为五个不同方面,其中不包括()。 A.方案策划 B.建立关系 C.收集资料 D.追踪 单选题 14、某大学社会工作系学生在社区实习时,该社区的一些青少年反映与父母的关系存在一些问题。在详细了解了该社区青少年有关亲子关系的需求后,学生们游说社区为他们提供必要的支持。该社区十分支持学生们的活动,主动提供活动室以及其他所需用品。于是他们在此活动室里开展了一个为期8周的“亲子计划”活动。此次为期8周的活动属于()。 A.调查研究方法 B.个案工作方法 C.小组工作方法 D.社区工作方法 E.社会工作行政 多选题 15、妇女社会工作主要是以妇女为服务对象的社会工作,其工作内容涉及面很广。以下针对全体女性人口的妇女社会工作有()。 A.开办婚姻家庭小组 B.增加妇女维权意识 C.建立“打工妹之家” D.对家庭暴力受虐者进行救助 E.倡导开展女性健康普查 单选题 16、在提高流浪未成年人救助保护工作的专业化、社会化水平这一点上,重要的是要引入()。 A.流浪未成年人救助机构 B.

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