浅议高中生物学案教学.doc

浅议高中生物学案教学 单位 ：灵宝市第五高级中学 姓名 ：李新娟 电话 ：邮箱 ： lbdwlxh@163.com 时间 : 2014.5.10 浅议高中生物学案教学 灵宝五高 李新娟 【摘要】 在教学过程中，让“学案”代替教师在课堂上发挥主导作用，由教师提供必要的学法指导，根据学生学习的反馈信息辅助学生进行自主创新学习，该模式留给学生大量独立钻研的时间和空间，让学生通过自主的学习实践，在获得知识的同时，也获得求知的方法，无疑会大大提高课堂教学的高效性。 【关键词】 新课程改革；学案；生物教学； 随着新课程改革的逐步开展，构建新的教学理念，有效调动学生学习的积极性、主动性，极大地提高生物课堂教学的有效性，是摆在我们生物教师面前的一个新的课题。与新课标的理念相契合的学案，是学生学与教师教之间的中介，在教学过程中，让“学案”代替教师在课堂上发挥主导作用，由教师提供必要的学法指导，根据学生学习的反馈信息辅助学生进行自主创新学习，无疑会大大提高课堂教学的高效性。在此背景下，我校探索推出了“学案教学，分组课堂”的教学模式。 一 学案教学法的思想认识 1 构建以学生为本的教育理念 要破除以教师为中心的传统教育观念，建立平等的、互相尊重、互相负责的交往方式。让学生先自学，通过学生的讨论、探索，使他们亲身参与课堂教学，鼓励学生参与课堂讨论，积极提出问题，把以学生为