英语人教版五年级下册第二单元.doc

My Favourite Season第一课时教学设计 广东省韶关市浈江区执信小学 游陆莲 教材版本：PEP小学英语五年级下册Unit 2 A Let’s learn 一、课型、时间：听说课，40分钟。 二、教学目标： 语言 知识 语音 了解字母组合sp, ear的发音。 词汇 能理解词汇season, spring, summer, fall, winter，并能在一定的语境中口头、笔头运用。 句型 能理解并口头运用What’s your favourtie season? … is my favourite season. 语言 技能 听 能听懂核心词汇和句型。 说 能在My favourite season in Shaoguan的语境中询问他人喜爱的季节是什么，并谈论自己喜爱的季节及其天气情况、穿衣情况；能唱歌曲What’s your favourite season? 读 能正确认读核心词汇和句型，并朗诵歌谣Let’s chant. 写 B组能正确、规范地写出四个核心词汇，A组能就自己喜爱的季节及其天气情况、穿衣情况写出一两句话。 文化意识 1、意识到世界犹如地球村，来往、交流日渐增多； 2、认识韶关的市花：杜鹃花。 情感态度 通过真实的交流，增加学生对韶关的了解，培养学生热爱四季、热爱生活的情感。 学习策略 1、通过观察季节图片、回忆日常生活，在词语和相应事物之间建立联想，获得感性认识； 2、通过课堂沟通、小组合作等方式，积极运用所学英语进行表达和交流。 三、教学重、难点： （一） 本课时教学重点： 1、能听说读写单词spring, summer, fall , winter; 2、正确规范书写四个名词spring, summer, fall , winter, 并运用句型 What’s your favourite season? 和…is my favourite season. 进行问答。 （二） 本课时教学难点：句型 What’s your favourite season? 和…is my favourite season. 的学习和运用。 四、教学策略： （一）通过创设情境、任务驱动，使学生明确本单元的学习目标，激发学生的学习兴趣。 （二） 通过歌曲What’s your favourite season?和歌谣Let’s chant等视听结合的语言输入，提高记忆效率，为后面几节课的输出做好铺垫。 （三）通过季节树的制作，创造条件让学生运用本课所学季节单词和句型尝试表达自己的喜好，为完成本单元总任务做好词汇和句型的储备。 五、教学媒体：电教平台、实物投影、PPT课件。 六、教学过程： 步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/ 手段 创设情境，确定任务 学生带着贴近生活的真实任务进入本单元的学习，激发他们的参与热情和学习兴趣。 1、展示美国兄弟学校的一封邮件； 2、展示图片，教授邮件中的核心词season; 3、导入话题、布置任务：建议学生写一封邀请函，向美国学生推荐自己最喜爱的季节，邀请他们在该季节来访。 1、观看图片和阅读邮件，了解Mary班里的学生将来访，需要知道访问韶关的最佳季节是什么； 2、欣赏图片，感知词义、学说单词season; 3、学说课题My favourite season, 了解本单元教学任务。 PPT 来访照片 四季图片 情景交际，感知学习 学生进入角色，融入真实情境，并在轻松愉快的歌声中掌握语言知识、突破重难点。 1、播放歌曲，教授句型What’s your favourite season? 2、借助歌曲内容操练目标词汇和句型；并根据学生回答随机展示图片，教授四个目标词，渗透读音规则。 1、欣赏歌曲中反复重现的目标句型，熟练掌握句子的音和义； 2、尝试回答教师的提问：What’s your favourite season?并听懂和学说四个目标词汇spring, summer, fall, winter, 同时掌握字母组合sp的发音。 Flash PPT 四季图片 歌曲 目标词汇操练，为语言输出作准备。 采用Sharp eyes游戏，快速出示表示不同季节特征的图片、单词。 根据图片、单词说出季节名称。 PPT 四季图片 游戏 通过歌谣进一步深入了解四季。 1、提出问题：What colour is…? 播放Let’s chant的动画让学生了解四季的特征； 2、谈论chant的内容：What colour is…? 1、回答老师的提问，了解四季的颜色：It’s…. 2、一起朗读歌谣。 Flash 歌谣 深入体会，表达运用 通过联系实际的交流，加深对韶关的四季的认识，了解韶关的市花是杜鹃花，并巩固旧知识。 1、出示韶关四季代表性花卉，并提问：What c