英语人教版五年级下册第一课时教学设计.docx

五年级英语下册Unit 2 My favorite season 第一课时教学设计 清涧县石咀驿中心小学 李苗 一、教学目标： 知识与技能： 能掌握四会单词：season，spring，fall，summer，winter 2、能掌握四会句型：Which season do you like best?并能运用于生活中。 3、会唱歌曲《What’s your favorite season?》 方法与过程： 通过对话练习和小组活动等形式来突破重点。 情感与价值观： 教育学生感受生活，发现生活中的美。 二、教学重难点： 教学重点： 1．词汇：season，spring，summer，autumn, winter 2．句型：Which season do you like best? I like…..best.并进行情景对话。 教学难点： 1．单词发音：spring，autumn 2．which 单词的读音和拼写。 三、教学准备： 　　1．教材配套课件。 　　2．教材相配套的教学录音带。 　　3．单词卡片。 4．自制课件。 四、教学方法 情景对话法、角色扮演、游戏教学法、小组合作与讨论等 五、教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　活动一：说一说，做一做 　　教学参考时间：3分钟 　　教师播放歌谣，引导学生边说，边打节奏，同时跟唱歌曲。 （二）呈现新课 （Presentation） 　　活动二：谈论天气 　　教学参考时间：5分钟 　　教师提问：What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节？Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。 　　活动三：画四季 　　教学参考时间：5分钟 　　教师请四个学生上黑板画出四季图。然后教师板书单词：spring，summer， autumn,，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。 　　活动四：说一说（Let’s learn） 　　教学参考时间：5分钟 教师以课件的形式再次展示表示四个季节的图片，询问学生Which season do you like best? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因 “Spring, it’s warm and sunny. I can ……”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调which的读音，并进行小组问答练习。 教师就学生所画的春季图说：Look at the tree. Which season do you like best? 引导学生回答：it is spring. 呈现spring,学生拼读。教师问学生：what’s the weather like in spring? 引导学生用已经学过的表示天气的词来回答：it is warm and I can plant flowers. 同理教学春夏秋冬四个季节。并播放let’s learn 部分的录音，血红色呢个先听，再次播放，学生跟读句子。 　　活动五：描述季节 教学参考时间：3分钟　　 教师要求学生运用句型Which season do you like best? I like…..best. I can…..进行练习，通过师生问答为学生做示范。（Spring, it is very warm. The leaves are green. I can see many flowers in spring. ） 　　根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。 　 （三）趣味操练 （Practice） 　　Read and match 　　接上一个环节，教师小结：不同的季节有不同的色彩。教师请学生阅读Read and match 部分的内容，然后解释他们的意思，最后让学生完成连线任务。 （四）巩固和扩展（Consolidation and extension） 　　活动六：猜一猜 　　教学参考时间：4分钟 　　两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子请猜出所描述的是哪个季节。 　　活动七：画一画，贴一贴 　　教学参考时间：3分钟 　 教师教学卡片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。然后上黑板将卡片贴到刚才同学们所画的季节旁边。 活动八：练习（Exercises） 　　教学参考时间：5分钟 　　完成活动手册的相关练习题，并