立体图形教学活动设计.doc

PAGE - PAGE 2 - 立體圖形教學活動設計 活動名稱 立體圖形大會師 適用年級 六年級 教學節數 約3節 設 計 者 曾文慧、許靖宜 教學學校 國小 教學班級 年 班 教學者 教 學 日 期 教學節次 教 學 重 點 2003. 6 . 第一節 分辨各式角柱與角錐並舉出生活實例 2003. 6 . 第二節 認識柱體的展開圖與構成要素並動手做柱體 2003. 6. 第三節 瞭解錐體的分類、邊與面的個數、展開圖 教學準備 活動一：「達叔特訓班」::分組討論並分辨各式角柱與角錐並舉出實例 活動二：「一柱擎天」:建立柱體的展開圖與構成要素之概念並動手做出柱體。 活動三：「一元錐錐」建立錐體的分類、邊與面的個數、展開圖之概念。 教材地位 三年級 年級 年級 【第四單元】 ?由操作認識長方體與正方體與構成要素 ?透視圖與展開圖 【本單元】 ?認識柱體與錐體 ?角柱角錐的構成要素與透視圖 【第×單元】 【第×單元】 ? 數學本質之概念 （1）柱體的定義: 我們依照柱體底面的形狀來稱呼柱體。像底面是三角形、四邊形、就分別稱它們為三角柱、四角柱。 兩個上下平行且全等的面稱為柱體的底面；其他的面稱為柱體的側面。 柱體分類： 直角柱：有上下為全等的多邊形的底，且互相平行，其側面均為長方形。 正角柱：與直角柱的唯一差別在其底面均是正多邊形。 斜角柱