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XX年教学计划模板 　　学期教学目的和任务　　1、力争学期检测全部达合格以上标准.　　2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力.　　3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习.创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题.　　4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展.　　教学改革方向重点及措施　　1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量.　　2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创造良好的教学环境.　　3、做好作业、单元测试及讲评工作.　　4、积极进行教学改革，提高教学质量.　　5、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观.　　6、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习，让学生懂得兴趣是学习最好的老师.　　7、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力.发挥学生的主观能动性.　　8、课后多加强学生的重点知识的练习，以常见题型为主延伸训练.第2篇:学期教学计划模板　　学生情况分析　　九年级一班、九年级四共有93名同学，大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在上学期期末考试上.两班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想.从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意.　　教材分析　　人教版九年级上册语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文(读写)的基本方法和能力.　　本册课文总体目标：　　1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字——词——句——节——段——篇，学会从具体内容中分析和概括的能力，培养学生的思维能力.　　2、学习掌握更多的词汇(读、写的基础).　　3、读懂、理解、分析课文的内容(从表层义——深层义——比喻义——象征义)及作者如何表达的基本方法.　　九年级继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技巧，培养文体感.重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学，为九年级的议论文教学及总复习打下基础.　　学期教学目的和任务　　新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验.　　1、掌握九年级上学期要求掌握的生字词的音义，并学会运用.　　2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务.　　3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法.　　4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础.　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量.　　6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育.第3篇:教学计划范文模板　　此模板适合当前班级集体授课形式.在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性.基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成(见5～8页)，在填写时应注意以下几点：　　按照教科书上的章、节(或课)的顺序和名称填写.　　在一般情况下，是以教科书上的一节(或一课)为单位进行课堂教学设计的.如果教科书上的一节(或一课)在实际教学时需要两堂以上的课(我们把它称为学时)才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学;也可以按学时分别设计、各成体系.　　如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§ 原子;分别设计时则为：§ 原子(第一学时)和§ 原子(第二学时)两个设计表.　　按照设计的授课实际需要填写.如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”;若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”.　　应根据本课程的课程标准(教学大纲)的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节(课)的教学目标.　　一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容.尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切.若本节课(尤其是理科的一些章节