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《组织胚胎学》课程教学大纲 使用范医学、口腔专业五年制 使用范 医学、口腔专业五年制 组织胚胎学课程简介 一切生物体无不由细胞构成。人体内的细胞不但为数甚多，且其形态与结构 各异。人体不是众多细胞的杂乱组合。一些形态近似，功能相关的细胞和由细胞 产生的细胞间质组合在一起构成了组织。毫无疑问，细胞是构成机体的主要结构 和功能单位，但细胞间质及其中的体液成分（血浆、组织液、淋巴液等）构成了 细胞生存的微环境，起着支持、保护和营养细胞的作用，并且与细胞的分化和运 动密切相关。人体内有四种基本组织，即上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经 组织。这儿种组织按一定规律相互结合，构成了人体内各器官和系统。研究基本 组织及各器官形态结构及相关功能的科学称为组织学。 成人体内的所有细胞均来自受精卵，而受精卵则由男性的精子和女性的卵子 相互融合而成，这个融合过程称受精。受精卵在母体内不断增殖分化、生长及发 育为成熟胎儿直至娩出。研宄个体发生、发育及其机理的科学称为胚胎学。 近代医学有两个趋势：一个是由整体水平向细胞水平和分子水平不断深入， 另一个是各学科间广泛渗透，形成众多边缘学科，从不同角度探讨生命规律以及 人体与环境的关系。组织学与胚胎学的发展也充分体现这两个趋势，一方面组织 学与胚胎学的研宄从细胞水平向亚细胞乃至分子水平不断深化；另一方面组织学 和胚胎学又与生物化学、生理学、免疫学、内分泌学和生殖生物学等相关学科交 叉渗透。一些近代医学的重大课题，诸如细胞增殖与分化的调控、细胞间的通信 与识别、细胞突变与癌变及逆转、组织细胞的衰老与死亡、组织工程乃至生育、 不育与节育、畸形与优生等，无不基于对人体组织学与胚胎学的深刻认识。总之， 组织学与胚胎学已交织在现代生命科学的体系网络中，成为一门重耍的基础课 程。 课程目标 通过本课程学习，要求学生能够： 掌握、理解人体的发生、各器官、组织的微细结构； 做到理论联系实际，并能应用于临床； 学会在显微镜下观察人体各器官，组织和细胞的微细结构的技能； 树立良好的学习态度培养良好的学习习惯，提高观察问题和解决问题的能力; 教学内容和时数 授课内容 授课时数 实验时数 绪论、上皮组织 3 2 结缔组织 3 2 软骨、骨组织、 3 2 血液（自学） 2 肌肉组织 3 2 祌经组织 3 2 循环系统（自学） 2 内分泌系统 3 2 皮肤（自学） 2 免疫系统 3 2 消化管 3 2 消化腺 3 2 呼吸系统 3 2 泌尿系统 3 2 男性生殖系统 3 2 女性生殖系统 3 2 感觉器官 2 胚胎学总论 4 1 颜面、消化系统和呼吸系统发生 3 1 泌尿系统和生殖系统的发生 3 1 循环系统的发生 3 1 合计 54 36 ［考核要求］ 按照掌握、熱恶.二个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核。理论考核占80%， 题型为：1.选择题，2.填空题，3.简答题，4.问答题；实验考核占20%。 绪论 ［授课时数］ 理论课：1学时 ［讲课内容］ 一、组织学和胚胎学的研究内容及意义 组织学的研究闪容 组织学的概念。基本组织的概念、类型。细胞、组织、器官与系统之间的关系。 胚胎学的研宄闪容 胚胎发育的概念 二、 组织学和胚胎学的研究技术 光镜观察方法石蜡切片，H.E.染色法，涂片法，活细胞观察法。 电镜观察方法透射：..担描虫镜术及座用。 组织化学和_细胞化学方法反座酸细胞化学定位兔痠纟fl织化学_。 三、 组织学和胚胎学的学习方法 形态与功能结合；局部与整体结合；组织学与胚胎学结合。 ［复习思考题］ 简答题：HE染色、PAS反应、免疫组织化学 第一章上皮组织 ［授课时数］ 理论课：2学时 实验课：2学时 ［讲课内容］ 一、 上皮组织的特征 上皮组织的分布、结构特点、功能和分类 二、 被覆上皮 被覆上皮的分类原则。各种上皮（单层扁平上皮、单层立方上皮、单层柱状上皮、假复 层纤毛柱状上皮、复尼扁平上皮和变移上皮）的形态结构、功能和分布。 三、 腺上皮和腺 腺上皮鸟腺的概衾外分泌腺与A分泌腺的概念。外分泌腺的分类原则及腺细胞的分泌 方式。 四、 上皮组织的特殊结构 上皮细胞的游离面细胞衣、微绒毛、纤毛的结构和功能。 上皮细胞的侧面紧密连接、中间连接、桥粒及缝隙连接的结构和功能。 上皮细胞的基底而基膜、质膜内褶和半桥粒的结构和功能。 五、 上皮逛织.的.再生 ［复习思考题］ 简答题：纤毛、桥粒、质膜内褶 问答题：上皮组织的特点 第二章结缔组织 理论课：6学时 实验课：4学吋 ［讲课内容］ 一、 结缔组织的特征 结缔组织的特点、功能、起源及分类。 二、 疏松结缔组织 疏松结缔组织的分布和功能。 纤维胶原纤维、弹性纤维和网状纤维的形态结构。 基质基质的化学成分与功能。组织液的概念及作用。 细胞成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞的形