有感于惠山课改十所回顾与展望活动.DOCVIP

有感于惠山课改十所回顾与展望活动 1、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这是在九年前来惠山观摩课改活动时我所说过的话。这次再来惠山，不由自主的又想起了当前的场景，还是想起了这首诗，感受其不平凡的课改历程，敬佩于惠山教育人的坚定信念和执着追求。 2、李开复说：“用勇气改变可以改变的事情，用胸怀接受不能改变的事情，用智慧分辩两者的区别”，惠山的课改人，有勇气，有胸怀，更有智慧。他们用自己不懈的坚持和努力，行走在课改之路上，不断向着坚守着自己的教育理想，坚定自己的教育信念。 3、教育是一个大的范畴，学校教育不是教育的全部，和家庭教育、社会教育一样，学校教育只是教育的组成部分，我们不能把学校教育等同于教育，为此，我们在追溯教育本质的同时，还要追溯或者反思学校教育的主要职能。学校教育人不能包办代替，不能越位，也不能缺位。 学校教育倒底应该做什么？学校教育首先要把学校建设好，发展好；把教师队伍培养好，建设学习型团了和组织，让老师确立自己的教育理想，实现自身的人生价值，并为之不懈努力。 学校教育要把课程建设好，执行好，管理好；把学生发展好。新课改活动中暴露出来的问题，就在于定位不准，本末倒置。关注了活动方式的多样性，忽视了学校教育的最重要的使命，把课堂建设好，管理好，向课堂要质量和效益。 4、教育是追求理想，实现人生价值与终身发展的王国，教育需要有理想，有信念，每个教育人要树立自己的教育理想，都是自已教育理想的践行者，应当是教育理想的守望者。教育人要有一定的境界，要有“良知”，不要唯功利化，也不要去功利化。要在自已的教育理想和现实之间架起智慧的桥梁。 5、教育的理想与本真是应该是什么？应该是促进人的全面发展，彰显人的个性化发展，为了人的终身发展奠定基础。所有，有理想的教育首先是要“目中有人”。 6、课改是践行教育理想的载体，是在教育理想和现实之间架起的一座桥梁，基于现实、面对现实、超载现实，是为了缩小理想和现实之间的距离，课改推进的关键在于把握教育发展的规律，学校课改推进的核心或根本还在于课堂教学改革。 7、课堂教学的原动力在哪？改革的关键在哪？课改的根本和关键必须落实在课堂改革之中。 8、教育的理想与学校教育的理想？（括清学校教育的职责）。送到学校来的目的是什么？守土有责，做为教育者守什么土？目中有人，做为学校教育者守什么土？办好学校，办了教师。 做一个有教育理想的教师 有理想的教育。幼儿教育应该是最具有理想的教育，和其他阶段的教育相比，幼儿教育所受到的来自社会和家长对结果的关注程度相对较低。但从教育本身而言，这个阶段更为重要。 树立理想的教育。著名教育家苏罗金娜指出:“儿童得到的最初印象,往往终生不忘”天真活泼的孩子对客观世界中的许许多多现象都感到新鲜有趣,在他们求知心切的时候,正是施教的良机。古今中外有不少英雄名人的理想抱负是在早期奠定的。 用理想去教育，为了理想而教育。用自己对教育的理想去教育。也为了实现自身的教育理想。 教育是一种理想的事业，它是指向未来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现实，才能使教育由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。 教育的理想是为了理想的教育。教育理想通过唤起人们的激情与沉思，激起人们超越、优化现实教育的动力与活力，使理想的教育转化为现实。