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大班综合活动：开学啦
设计意图：
大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名小学生，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时；并且在与小学老师的交流中得知，许多幼儿在刚升入小学时，不了解小学生基本的学习和生活常规，导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况,我设计了这一节综合活动，引导幼儿通过理解故事，初步了解小学生的基本规范，为幼儿能顺利入小学打好基础?。
活动目标：
1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上?，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。
3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。
活动重、难点：
重点：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好,了解小学生的学习和生活常规。
难点：幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备：
故事《开学第一天》、PPT
活动过程：
开始部分：谈话导入课题。
师：小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”
二、基本部分：
1、结合PPT，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）讲述第一段故事，提问：
①小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？
②小猴子在家里是怎么做的？
③在小猴子上学的路上发生了什么事？
小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
（2）讲述第二段故事，提问：
①小猴子为什么会坐立不安？
②长颈鹿老师为什么会叹气？
③课间十分钟还可以干什么？
小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。
（3）第三段故事，提问：?如果你是小猴子你会怎么做呢？
（4）讲述最后一段，提问：?请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间。
2、师幼一同看PPT完整地讲述故事，提问：
（1）我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？(在完整讲故事以前提问)
（2）小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？(故事讲完后提问)
3、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。
（1）同伴之间相互讨论。
（2）个别讲述。（鼓励幼儿用一些成语或词语等）
三、结束部分：谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。
师：老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧！
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