快乐喜洋洋.DOCVIP

《快乐喜洋洋》说课稿 周阳 一 我课的来源 在青青草原上，羊族群已经十分兴旺发达。在羊羊一族里面已经有小镇，有学校，有超市，有美容院，所有羊族群的羊都幸福快乐地生活。可是，在对岸的森林里，灰太狼带着他的妻子红太狼却对着一群群的肥羊咽着口沫，从此他们开始了激烈的斗争。根据小学生爱故事、爱动物、好奇心强这一特点，我结合体育教学设计了这堂课。 二 设计思路 兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼。本节课用喜洋洋和灰太狼的故事为教学情境，为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想和倡导快乐体育。 三 教材分析 本节课要学习的内容是水平二 三年级第一学期跳跃单元教学第一学时：双脚连续跳上跳下。低年级的跳跃教学内容都是一些简单的单、双脚跳，而对三年级学生来说以进入水平二的教学阶段，他们学习的内容不再是简单的单，双脚跳，而是要能达到双脚连续跳上跳下。因此我的教学中要重点解决以下几个问题： 培养学生正确的跳蹬知识，特别要注意的是蹬地时两腿蹬直的方法。 在蹬地时两腿蹬直的基础上，逐步提高频率，加快速度，并能做出双脚连续跳上跳下的动作。 四 教学目标 运动参与：让学生对跳跃活动表现出浓厚的兴趣，并以积极认真的态度参加活动。 运动技能：通过练习学会双脚连续跳上跳下的动作。 身体健康：通过本课的学习，发展学生跳跃能力，提高身体的协调性。 心理健康：对活动表现出积极的态度，并以愉悦的心态参加练习。 社会适应：对学生进行合作意识和竞争意识的培养。 五 教法和学法 教法： 1、主题式情境教学法。让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。 2、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题，解决问题的能力，从而增强合作意识、创造性能力。如给学生一个垒球，让他们自己想办法用双腿夹住球跳跃，怎么样让球在不掉下的情况下做跳跃动作。 学法： 课根据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《喜洋洋和灰太狼》内涵，培养学生团结合作，吃苦耐劳，勇于与恶势力做斗争并永不放弃的精神。通过引导情境----诱导表达----模仿练习----设立目标----自练----团结合作取得胜利的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受体育所带来的快乐。 六 教学程序 （1）准备部分——激趣导入活跃身心。做好课堂常规后，教师把学生引入创设的情境，和学生讲述喜洋洋和灰太狼的故事。激励学生要不要自己也当一回喜洋洋并做好准备，教师边放音乐和学生一起跳准备操。跳玩准备操后，教师给每位学生发喜洋洋的贴纸标志一枚，以表示他们顺利成为喜洋洋。 （2）基本部分——积极参与自主学习，收获成功。 1每位学生成为喜洋洋后要开始学习本领了，教师告诉学生今天我们要学习的本领就是能连续的跳上跳下，并能以最快的速度躲避灰太狼的追赶。首先是辅助练习自由体会阶段，教师发给学生每两人一个垒球，教师做双脚夹球起跳的动作的示范，然后让学生自由分散体会练习。体会练习结束后，教师提问学生你们体会到了什么？是不是必须要双脚起跳球才不会掉下来，双脚是不是要前脚着地才能减少球的震动？从而导入学习内容阶段，教师把学生分成八小组，每组五名学生，每四组学生分别站在体操垫的一侧，分两大组进行。教师示范在体操垫上连续跳上跳下的动作。学生看好教师的示范。示范后组织学生依次循环练习，每位学生在体操垫上做连续跳跃动作两次，前一组做好后的学生排到队尾循环练习。此练习结束后，教师把体操垫的高度再加一层，提高难度练习。最后进入收获成功阶段，教师设定三十秒的时间，看那位学生上下跳连续跳的又多又标准。前一组学生做的时候后一组学生数个数。给跳的最多的学生奖励。 2 学习本领结束后，教师提问学生：现在我们每一位喜洋洋都有了本领了，我们再也不怕灰太狼的追赶了，我们要和他做斗争，此时导入今天的游戏部分。本节课的游戏名称叫做运炸弹，喜洋洋要把炸弹运到灰太狼的家中，在运炸弹的途中会遇到许多阻碍，喜洋洋们要通过这些障碍才能把炸弹成功的运到灰太狼的家里去。游戏要求：把学生分成四组，每组为十人，学生首先双脚夹炸弹跳入事先放好的圆圈内，跳的过程中炸弹不能落地。跳完后手持炸弹跑向体操垫，双脚起跳连续跳上跳下两次，结束后跳过体操垫，从体操凳上走过去，最后把炸弹运到桶内，原路返回到终点，并把身上的喜洋洋标志贴到同伴的身上，依次循环接力，最后比比哪一组的炸弹运的最快。 （3）结束部分——欢庆胜利，调整身心。教师带领学生围成一个圆圈，