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《最后一头战象》教案 王素花 温故互查 同桌互相回顾嘎羧生命尽头做的事。（组员汇报，组长补充） 二、前置自学(学生默读，边画边思考。) 默读课文，找到打动你的情节，划出最令你感动的语句，想 一想为什么感动。 温馨提示： 1、找情节------划句子------抓关键词谈感受 2、共3颗★ 每完成一步得一颗★ 三、交流展示： 1、交流自己找到的句子，并说说感受。 2、重点点拨： （1）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 A、引导理解“久别重逢” B、让嘎羧念念不忘的这位老朋友什么样啊？课文在第几自然段向我们作了介绍?（找到第9自然段读，帮助理解嘎羧见到象鞍的感情：看到什么？闻到什么？） C、感情朗读 D、引导想象：嘎羧此时泪光闪闪，它会想什么？ E、引导理解写法：泪光闪闪------神态描写；吹去灰尘------动作描写。 （2）它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲。许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧─欧─发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 A、练习感情朗读（自由读--------指名读） B、抓住“久久凝望”引导想象：望到了什么？（齐读） C、理解破折号的作用，引导想象：从震耳欲聋的吼声中听到了什么？ D、出示第一自然段中的“士兵骑象杀敌----------势不可当”，帮助理解重回战场一段。 E、结合原文中的句子，帮助学生理解嘎羧重回战场后的表现。（感情朗读） F、指导写法：与上段比较写法上的异同。 小结：动物小说的特点之一就是通过对动物的神态、动作、叫声的描写表达情感。 （3）土坑大约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。 A、试着感情朗读。 B、结合第11自然段，引导学生理解嘎羧为什么要选择和战友们躺在一起？ 3、总结回顾： （1）分男女生感情朗读“重披象鞍”“凭吊战场”两段 （2）嘎羧逝去了，它给我们留下了什么？（你认为它是怎样一头战象）（根据学生的回答板书） （3）谈写法上的收获 小结：作者表面是写动物所做的事，其实还写出了动物的情怀。正如他所说：“美好的情感并非人类专有，在特定的环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀，这种情怀震撼心灵，荡涤灵魂。”（齐读） 4、作业： （1）文中还有很多让我们感动的句子，课下读一读。 （2）阅读沈石溪的《斑羚飞渡》《第七条猎狗》《红奶羊》 板书设计： 最后一头战象 动物小说-----神态、动作、声音 英雄垂暮 重披战甲 善良 忠诚（根据学生的回答） 凭吊战场 庄严归去