语文人教版二年级下册画家和牧童实录.docVIP

《画家和牧童》教学设计 一、教学目标 1.有主动识字的愿望，会认“戴、翘、墨”等13个生字，会写带有同样部首、偏旁的“兄、呆、商、抹、挤、拱、批”7个字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、整体感知“戴嵩是一位著名的画家”，为第二课时感受画家和牧童的优秀品质做铺垫。 二、教学重、难点 1.有主动识字的愿望，学会在具体的语言环境中识字。 2.有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 三、教学准备 字卡、 多媒体课件 四、教学过程： 一、欣赏图片 揭示课题 孩子们中华文化博大精深，像：书法、刺绣、京戏等都是我国宝贵的文化遗产。今天我给同学们带来了几幅国画（出示图片）你们看，齐白石画的虾活灵活现；徐悲鸿画的马栩栩如生；李苦禅画的鹰，令人赞不绝口。再看幅《斗牛图》，它是唐代有名的画家戴嵩的绝妙之作，现在还保存在中国台北的故宫博物院里，关于这幅画呀还有一个小故事呢！ 想知道吗？今天我们就来学习课文画家和牧童（师生共同板书课题） 解释课题：1.什么样的人被称为画家呢？ 你们班谁画画最好呀？她能称为画家吗？（我们可以称之为班级的小画家，祝愿你将来能成为一名“大画家”。） 在字典里，“家”字有12种意思，老师选出了其中的4种，想一想，在画家这个词语当中，“家”应该选哪种意思呢？ 是呀，这样的人才能称为“家”，课文里谁是画家呢？ 出示句子“唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。”这里的著名还可以怎么说？ 板书 著名 （有名 闻名 出名 知名) 2.牧童是干什么人呢？ （放牛或羊孩子） 再来齐读一遍课题 。看了课题，你都想到了什么？ 我要理解课题的意思，根据课题提疑问，这就是读书的好方法。 出示读书提示 1.看到文题就思考。 就带着这些问题（ 出示2带着问题去读文）让我们打开书，读读课文吧。 二、初读课文，学习生字 把书轻轻地翻到95页，想一想，如果在你读的过程中，遇到读不准的字、读不通的句子该怎么办呢？（可以借助拼音、问老师 、问同学、还可以请字典来帮忙、多读几遍)是呀就用同学们说的这些好方法，开始读读这个故事吧。 老师发现刚才同学们读得很认真，接下来老师要看看大家学得怎么样？ 读词语 （1） 戴 “戴”字的笔画这么多，它还有个同音兄弟呢！虽然读音相同，但是表达的意思却大不相同。 出示句子 （你能说说有什么不同么？） 在这里带指带东西 而戴指穿戴 比如戴帽子等。 （2）拱手 拱字是形声字。你能做做这个动作吗？古时候有这样一种礼节，左手在上，右手在下，双手抱于胸前表示对别人的尊敬。（加上动作再来读一读） （3）价钱 出示句子 “看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”“价钱”这一词单独出现的时候读第二声，但是在句子中，为了读着舒服顺口，我们就可以读轻声价钱qian，这就是叫做根据语感读词语。 我们再来读一读这句话。 （4）书中还有这样的词呢！ 批评 在句子中怎么读呢？ “ 这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”（学生读） （5）浓墨涂抹 教师示范 注意老师的口型 圆唇音 嘴巴拢圆 （同桌试试） “他一会浓墨涂抹，一会轻笔细描，很快就画成了。”这句话是说谁的呀？ （生：戴嵩画画时候的样子。） 浓墨涂抹和轻笔细描是我国国画的两种绘画技巧，代表两种不同的风格。出示图片 谁愿意到前面来指一指哪是浓墨涂抹，哪是轻笔细描呢？（想象一下你就是这位大画家，带上动作我们再来读一读。）通过你们的朗读啊老师仿佛看到了这幅绝妙之作。 用“一会儿 ......一会儿......”说句话么？ 2.去掉拼音 “开火车”读 孩子们如果老师摘掉拼音的小帽子，你还能把字读准么？ 指名读文，整体感知 小结：同学们把字音读得非常准确，老师相信，把字送回到课文里，你们会读得更好。 听的同学不仅要听清楚他们有没有把字音读准，把句子读通顺，还要边听边想，课文发生了一件什么事呢？（拱手称赞） 唐 朝 著名的画家 戴嵩 为朋友家作画， 牧童向他指出错误，戴嵩虚心接受的事。 结合提示，说一说，（指名说） 说得真不错/ 完整 同学们把故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果结合在一起，就把一件事说清楚了。同桌互相说一说。 四、指导写字 刚才我们在词语、句子、课文中学会了生字，相信接下来你们一定会把字写得更棒！ 本课一共有12个生字，这节课我们先来学习写七个字。首先看第一组生字 兄 呆 商 1.观察这三个字，从字形