一年级下册语文优秀说课稿-13.《荷叶圆圆》｜人教部编版.docVIP

说课稿 尊敬的各位评委老师 大家好！ 今天，我说课的题目是《荷叶圆圆》。接下来，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计等几方面展开我的说课。 一、 说教材分析 本课是部编人教版新课标小学语文一年级下册第六单元“的第13课《荷叶圆圆》。这篇课文语句优美，是一篇轻快活泼的散文诗。文章通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的语言展现了荷叶的美以及荷叶给他们带来的惬意和喜悦，通篇洋溢着童真童趣，不仅有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，更有利于引导学生通过朗读获得情感体验，从而感受夏天、大自然的美好。由此备课方式确定为图文结构1型，课型是要素组合法。 二、 说学情 本节课的教学对象是一年级的学生，刚初步适应了小学生活，他们天性活泼好动，注意力持续时间短，精力容易分散，因此教师在单元组中采用小组活动形式，激发学生主动参与，积极实践，并及时给予学生恰当的评价，这样学生所学的知识，才能得到有效的吸收。 三、说教法学法 1.说教法（EEPO有效教学法） 本节课为了完成教学目标，更好地突出重点，难点，按照一年级学生的认知规律，采用单元组合作法，运用要素组合方式教学，提供给学生交流与展示的机会，学习过程中，教师及时引导恰当点评，做到师生互动，生生互动。让学生通过看、想、听、讲、做及动静结合这一系列活动过程，联系实际生活，巩固所学知识。 2.说学法（交流合作法） 新课标提出：教为主导，学为主体，一切教学要从学生角度出发。而EEPO有效教育也强调教学中学生的主体地位，换言之就是充分把主动权交给学生，以培养学生的知识运用能力和合作能力为重点，从而使学生的综合素质得到良好的发展和提高。 五、 说教学目标 结合新课标和EEPO的形式，我们对本课设计了如下教学目标： 1.大目标： 通过活动激发学生学习语文的兴趣，注意培养学生团结合作相互关怀的能力，引导学生积极参与交流，并能体验到学习语文的喜悦，树立学好语文的信心。本课的插图色彩明丽，情节性强，与课文的内容相映成趣。深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 2.小目标： 1.认识“摇、珠”等12个生字，会写7个生字。联系实际理解课文中的词语，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 2.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 六、 说教学重点、难点 通过联系生活实际、做动作等方式理解语词的意思。仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 七、 说资源利用 资源：微卡-生字条、小卡-书写纸、大卡，头饰 八、 说教学过程 第一环节：激趣导入，揭示课题（看+想+听） 1-1 动手摆字，导入新课 1-1-1出示“十 口”请同学们组成新字并组词。 1-2画简笔画，引出课题 1-2-1学生在教师指导下朗读。 1-2-2学生齐读课文题目。 1-2-3仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”说话 （设计目标：以组词，画画的方式吸引孩子的注意力，激发孩子学习课文的兴趣，引出课题后，尝试用“荷叶圆圆的，绿绿的”说话。防空讲） 第二环节：随文识字，学习课文（看+想+讲+小动） 2-1范读课文，找小伙伴 2-1-1师读，请同学们想一想：文中都有谁喜欢荷叶呢？ 2-1-2 找四个孩子贴图片 2-2 学习“小水珠”的语句 2-2-1提出问题，引出语句 2-2-2借助偏旁，认识“摇篮” 2-2-3请学生用自己喜欢的方式来练读这段话。教师点评 2-3学习“小蜻蜓”的语句 2-3-1学习本句中的生字词，联系实际理解“停机坪”。 2-3-2学生展示朗读 2-4学习“小青蛙”的语句 2-5学习“小鱼儿”的语 （设计目的：培养学生的观察能力和联系生活的能力，学生能讲的尽可能让学生讲，学生讲不到的地方老师补讲，防止了花架子，达到师生互动有效。） 第三环节：突破难关，巩固新知（看+听+想+做+讲+小动） 3-1反复读句，熟悉生字词。 3-2 小组大比拼 3-2-1标拼音，圈出后鼻音和翘舌音。 3-2-2摘苹果 3-2-3 按课文内容补充完整，并在课本上连线 3-2-4看谁背的快 3-2-5 （设计目的：检测学生的学习能力，培养学生的分工与合作能力，由于孩子年纪小，教师巡视时应提醒学生彼此照顾，防止边缘生出现。随机进行小组团队展示，保证单元组活动的有效，防止泡沫。给学生充分想和讨论的时间，防止出现假听假合作假互动。） 第四环节：总结作业（看+想+听+讲+做） 4-1 总结 4-1-1这节课，我们读了一篇有趣的童话，感受到了荷塘的美丽，还认识了很多新的生字朋友，大家高兴吗? 4-1-2说一说收获 4-1-3表演唱《荷塘月色》 （设计目的：培养学生总结归纳能力，且再次强化知识点并引导孩子联系生活运用知识，从生活中学习知识。）