人教2011版小学数学三年级三年级下册三位数除以一位数中间有0.docVIP

PAGE PAGE 1 三位数除以一位数的笔算除法 牛二坡小学 安富春 教学目标: 1．使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，培养学生有序思考的能力。 2.使学生在活动中积极地探索并理解算法，激发学生学习的热情。 3．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的相关问题。 教学重点： 理解并掌握用三位数除以一位数的笔算方法。 教学难点： 1.当被除数的最高位不够商1的时候，要用除数去除被除数的前两位。 2.通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 今天我们一起来讨论一群人坐在一起分桃吃，每人吃到多少个桃的问题，看谁吃到的多，谁吃到的少，用数学方法该怎样去计算呢？看下面的问题： 1、盘子里有三个桃子，三个人分，每人得多少个呢？ 2、提问：如果三个桃子都给一个人吃，那另外两个人一人吃到几个桃呢？ 3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题？ 4.怎样列式？3÷3=1 0÷3=0（板书课题：笔算除法——三位数除以一位数） 二、，探究新知 （一）估算 先估算一下“0÷8= 0÷9= 0÷12= ”估算的结果是多少？ 估算结果商都是不是0？ （二）探究方法 笔算：309÷3的准确商到底是多少呢？ 请每个学生尝试笔算在本子上。 你遇到了哪些困难？（全班交流） 共同讨论解决疑难问题：先从哪一位除起？（3 个百除以3够商一个百，0个十除以3，十位上的商怎么办？个位上的9除以3，商应该怎么写？商是几位数？……） 再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。 （4）一生板演309÷3列竖式计算过程，其余学生提问。 （5）师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。 反问：十位上的数是0，商可以不写吗？如果必须填写，应该填写的数是什么呢？ （0除以3等于0，十位上商0） 个位商2行吗？（不行，余数一定要比除数小） （6）师：笔算的结果正确吗？比较估算与精算。 （三）拓展延伸 解决309÷3的延伸问题：“学校食堂有750袋大米，学校食堂每天要吃掉5袋大米，这些大米够吃多少天？” 1.师：你有什么好方法？ 2.交流方法： 3. 对比出最佳方案。 （四）练习反馈 1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。 2、指名板演，其余在练习卡上做。 3.集体订正。 4.比较计算结果有何不同之处？ 5.师质疑：三位数除以一位数，什么时候商是两位数？什么时候商是三位数？ 学生思考并讨论。 三、巩固深化，应用新知 1、练习 2、解决生活问题 四、梳理回顾，课堂总结 1、谈谈你在学习上的收获。 2、本节课你最赞赏我们班哪位同学（可以是自己，也可以是别人）？ 为什么？ 板 书 设 计： 笔 算 除 法（三位数除以一位数） 这些大米够吃多少天？” 750÷5=150 （袋） 1 5 0 5 7 5 0 5 2 5 2 5 0 0 —— 0 答：这些大米够吃150天。