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大数的认识
深泽县城内小学 贾影
教学目标
知识与技能:1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生的数感。
过程与方法:使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。?
(二)学情分析
在学习本课之前,学生已经学习了万以内的数。在日常生活中也碰到过比万更大的数,具有一定的知识基础,但大数的读写对于学生来说比较抽象,数位、数级增多,学习起来有一定的难度。
情感、态度和价值观:培养学生的反思意识和合作精神。
重点?数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法
难点?数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数
教学过程
一、复习整理:
1、本节课对“大数的认识”这部分知识进行复习。
板书课题:大数的认识
2、课前学生整理的内容,进行汇报。
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
1)什么叫数位、计数单位、数级??
2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?
????10个一万是十万;10个十万是一百万;10个一百万是一千万;10个一千万是一亿。
3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。
4)自然数的认识
????表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
???问:最小的自然数是几?有没有最大的自然数?自然数的个数是无限的还是有限的?
2、多位数的读写法的方法是什么?
3、改写和省略的方法是什么?
4、如何比较数的大小?
三、练习内容
(一)、 填空:
1、在数位顺序表中,从右边起第七位是( )位,第九位是( )位。
2、与千万位相邻的两个数位是( )和( )。
3、最小的自然数是( ),( )最大的自然数,自然数的个数是( )的。
4、最小的五位数与最大的四位数的差是( ).
5、在4020020中,第一个2表示( ),第二个2表示( )。
(二)、读出下面各数:
54621
6407000
(三)、写出下面各数,再省略亿位后面的尾数,求出它们的近似数。
四亿九千九百七十万
二亿零八百七十六万
五十亿八千三百万
四、这节课复习了什么?还有什么问题?
?附板书设计:大数的认识
???????????????500000=500万
复习课大数的认识教学反思
?????? 本节课对大数的认识这一单元的知识进行了整理和复习,复习的目的是让学生进一步掌握数位顺序表,计数单位以及多位数的读写法,能正确熟练地读写大数,会正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。这节课的教学重点是进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,采用练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法及改写。在复习中我根据复习课的本质,引导学生系统整理本单元的学习内容。在新课程理念的指导下,灵活的整理知识点,设计练习题,学生在教师引领下积极地完成了复习内容。本节课的思路清晰,我的感觉还不错。
不足之处:时间安排得不够紧凑。
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