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大数的认识 深泽县城内小学 贾影 教学目标 知识与技能：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生的数感。 过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。? （二）学情分析 在学习本课之前，学生已经学习了万以内的数。在日常生活中也碰到过比万更大的数，具有一定的知识基础，但大数的读写对于学生来说比较抽象，数位、数级增多，学习起来有一定的难度。 情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。 重点?数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法 难点?数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数 教学过程 一、复习整理： 1、本节课对“大数的认识”这部分知识进行复习。 板书课题：大数的认识 2、课前学生整理的内容，进行汇报。 二、复习知识点 1、复习数位顺序表 1）什么叫数位、计数单位、数级?? 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ ????10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。 3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 4）自然数的认识 ????表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 ???问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？ 2、多位数的读写法的方法是什么？ 3、改写和省略的方法是什么？ 4、如何比较数的大小？ 三、练习内容 （一）、 填空: 1、在数位顺序表中，从右边起第七位是（ ）位，第九位是（ ）位。 2、与千万位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。 3、最小的自然数是（ ），（ ）最大的自然数，自然数的个数是（ ）的。 4、最小的五位数与最大的四位数的差是( ). 5、在4020020中，第一个2表示（ ），第二个2表示（ ）。 （二）、读出下面各数： 54621 6407000 （三）、写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 四亿九千九百七十万 二亿零八百七十六万 五十亿八千三百万 四、这节课复习了什么？还有什么问题？ ?附板书设计：大数的认识 ???????????????500000=500万 复习课大数的认识教学反思 ?????? 本节课对大数的认识这一单元的知识进行了整理和复习，复习的目的是让学生进一步掌握数位顺序表，计数单位以及多位数的读写法，能正确熟练地读写大数，会正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。这节课的教学重点是进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，采用练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法及改写。在复习中我根据复习课的本质，引导学生系统整理本单元的学习内容。在新课程理念的指导下，灵活的整理知识点，设计练习题，学生在教师引领下积极地完成了复习内容。本节课的思路清晰，我的感觉还不错。 不足之处：时间安排得不够紧凑。 ?