2019年一年级语文ɡ k h教学设计板书.docVIP

PAGE PAGE 3 5.ɡ k h 课题 ɡ k h 课型 新授课 设计说明 本课教学设计运用了多种教学方法，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养。 学前准备 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教学过程 学习目标 1.学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。 3.初步掌握三拼连读的拼音方法。 4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。 学习重点 学会读写“ɡ、k、h” 3个声母，学会三拼连读。 学前准备 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。（用时：5分钟） 1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6个韵母。 2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？ 1.开火车认读6个单韵母。 2.自由认读学过的声母。 1.我会分类。 ɑ o e i u ü y w b p m f d t n l 韵母: 声母: 二、学习声母ɡ、k、h。（用时：15分钟） 1.过渡：今天，我们学习第5课，再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。 2.引导学习声母