地理人教版八年级上册第二节 人口.docxVIP

1教材内容分析 本节课所授内容是人教版《地理》八年级上册/第一章“从世界看中国”/第二节/“人口”。本节教材的编写分为两部分：一、世界上人口最多的国家；二、人口东多西少。分别讲述了我国人口数量多、基数大的特征，以及为了减轻人口压力实施的计划生育政策。我国人口在分布方面存在东多西少的差异，这与自然和社会环境的地区差异有密切关系。 2教学目标 1、了解我国的人口总数，能运用人口增长图和有关数据说明我国人口增长特点以及增长的趋势，理解我国人口政策。 2、知道我国人口的分布特点，分析人口分布存在差异的原因。 3、通过计算、识图、辩论等方式增强合作意识，培养分析、处理、运用信息的能力和语言表达的能力。 3教学重点 1、了解我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，掌握一定的读图技能。 2、 树立人口增长与社会经济发展相适应，环境资源相协调的科学人口观。 4教学难点 掌握我国人口分布的特点，并能根据中国地形图、中国降水分布图以及交通运输分布图分析人口分布不均的原因，掌握一定的读图技能。 5教学方法 指导性学习方法、自主学习法、合作探究法。 6学情分析 我校是一所城乡结合的中学，学生大多来自农村，对于我国人口众多的概念没有生活在大城市学生的感受深刻，因此在教学中要紧扣“运用相关数据说明我国人口数量众多以及增长趋势”的教学目标进行引导，让学生感受到我国人口众多给社会所带来的压力；在教学中充分借助于数字化教学资源及电子白板设备,通过多种教学方法,引导学生认识我国人口问题、了解人口政策以及人口分布特点，掌握知识，提升能力。 7教学准备 1、 鸿合i学教学设备、教学课件、我国人口问题的视频以及二胎政策的相关视频。 2、分析我国人口分布存在差异的表格。 3、身边的人口问题图片。 8教学过程 活动一 【激趣导入】 1、谈话导入，板书课题 2、师：首先来播放一段视频请仔细观看，说说从视频中你们获得哪些信息？ 3、播放关于我国人口众多的视频，学生仔细观看视频，并进行思考。 【自主学习】 一、世界上人口最多的国家 （一）、学习我国人口“数量多”的基本特征 1、观看完视频，看你能从中获得什么信息？ 预设学生回答：我国人口众多；我国每年出生人口也很多。 2、师：过渡，正如你们所说我们中国是一个名副其实的人口大国,全中国人手拉手站一排可以绕地球赤道四十多圈；世界上人口超过五千万的国家就被称为人口大国，而我国人口超过五千万的省就有九个。 3、出示我国人口与俄罗斯、加拿大、美国人口数量柱状图比较学习我国人口众多。 4、板书：我国人口的第一大特征：数量多 5、阅读教材11页相关内容，完成以下学习任务。 根据第六次全国人口普查，我国人口总数 ，约占世界人口的 ，是世界上人口最 的国家。 6、指名学生上台，在屏幕上书写，集体订正。 设计意图：利用多媒体播放视频，从关于人口的新闻报道引入，让学生感到地理知识就在我们身边。运用数字说话，通过横向纵向的比较使学生加深理解。由感性认识上升到理性认识。 活动二： 【合作探究】 （二）、结合教材内容读懂“我国的人口增长图”，运用图中的数据说说我国人口变化的特点。 1、学生边学边议，指名学生上台讲解，分析人口变化的特点。 2、指名回答为什么1950年以前和1950年之后差距如此大，使学生明白人口增长与社会环境以及出生率和死亡率的密切关系。 3、再次追问，谁还有所发现,?引出计划生育政策的内容。 4、课件出示计划生育政策内容，引导学生了解计划生育政策。 （三）、学习我国人口“基数大”的特征。 1、出示：中国、叙利亚、阿曼三国人口自然增长率和年净增人口数量图，请观察一下两幅图，看看你有什么发现？ 2、学生讨论，然后指名学生上台讲述。 3、归纳总结我国人口第二大特征，板书：基数大 4、阅读教材内容思考，人口众多给我国社会带来哪些有利和不利的影响？ 设计意图：落实学生读图分析的能力，并能结合自然、历史、人类活动需求等要素分析这种趋势产生的原因。 活动三： 【课堂活动】 1、完成课本13页活动二的内容，并填写表1.3 课件出示表1.3，小组分工合作计算在不实行计划生育和实行计划生育情况下我国2010年教育经费和人均粮食占有量的不同，说说你的感想？（利用幕布遮挡答案，学生合作计算然后汇报订正。） 2、通过计算所得数字的差异你有什么感想呢？指名回答，进一步让学生明白我国实行计划生育政策的必要性及其对减轻社会压力、改善人民生活所起的作用。 设计意图：有效利用白板资源工具，先遮挡住答案让学生计算，可以使不同层次的学生都能参与到学习中，通过计算和观察感受计划生育的显著成效，也有利于教师分步指导。 二、人口东多西少 活动四 【合作探究】 1、承转过渡：是不是在我国960万平方千米的土地上到处都有这么多人呢？请大家仔细