人教版初中七年级数学下册教案全册.docxVIP

1.1? 整式 累计第 1 课时 【教学目标】 1.知识与技能目标：使学生理解、掌握单项式的有关概念，能准确地说出给定单项式的系数和次数. 2.过程与方法：初步培养学生的观察——分析和归纳——概括能力，使学生初步认识特殊与一般的辩证关系. 3.情感态度与价值观：通过积极参与数学学习活动,培养独立思考和合作学习的习惯. 【教学重难点】 重点：单项式的定义；单项式的系数和次数. 难点：单项式的系数和次数. 【教学过程】 一.创设现实情景，引入新课　　　二．根据现实情景，讲授新课 1．整式的有关概念： （1）单项式的定义：像1.5V， SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 等，都是数与字母的乘积，这样的代数式叫做单项式． （2）单项式的次数：一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数． （3）多项式的概念：几个单项式的和叫做多项式． （4）多项式的次数：一个多项式中，次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数． （5）整式的概念：单项式和多项式统称为整式． 2．定义的补充： （1）单项式的系数：单项式中的数字因数叫做单项式的系数． （2）多项式的项数：多项式中单项式的个数叫做多项式的项数． 3．区别是否整式：关键：分母中是否含有字母？ 4．例题讲解： 例1：下列代数式中，哪些是整式？单项式？多项式？ ab＋c，ax2＋bx＋c，－5， SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 ， SKIPIF 1 0 三．做一做 1、单项式、多项式的名称： SKIPIF 1 0 是____次_____项式　　　 SKIPIF 1 0 是____次_____项式 SKIPIF 1 0 是____次_____项式 四．课时小结 1今天这节课我们学习了哪一类代数式?(单项式) 关于单项式，我们又学习了什么?(定义、系数、次数) 单独一个非零数的次数是0。 当单项式的系数为1或—1时，这个“1”应省略不写。 确定多项式的次数时，应注意：先确定每个单项式每个字母的指 数；再计算这个单项式中所有字母的指数的和。 2在单项式的定义中，提到了“单独一个数，也叫单项式”，也就是说，以前我们所学过的 有理数，都属于单项式，可见，有理数是特殊的单项式 五．课后作业 课本P5习题1.1：1、2、3 〖板书设计：〗 ?整式 1．整式的有关概念： 例题讲解：………… 1.2 整式的加减（1） 累计第 2 课时 【教学目标】 1.知识与技能：1、整式加法法则。2、能正确进行整式加减运算。 2.过程与方法：会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力。 3.情感态度与价值观：通过对整式加减的学习，深入体会代数式在实际生活中的应用，它为后面学习方程(组)、不等式及函数等知识打下良好的基础，同时，也使我们体会到数学知识的产生来源于实际生产和生活的需求，反之，它又服务于实际生活的方方面面。 【教学重难点】 重点：会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理。 难点：正确地去括号、合并同类项，及符号的正确处理。 【教学过程】 一.创设现实情景，引入新课 复习： 1、填空：整式包括 和 2、下列各式，是同类项的一组是（ ） （A） SKIPIF 1 0 与 SKIPIF 1 0 （B） SKIPIF 1 0 与 SKIPIF 1 0 （C） SKIPIF 1 0 与 SKIPIF 1 0 二．根据现实情景，讲授新课 A.议一议：P8 在上面的两个问题中，分别涉及到了整式的什么运算？说说你是如何运算的？ 进行整式加减运算时，如果遇到括号先去括号，再合并同类项。 B.练习：1、填空：（1） SKIPIF 1 0 与 SKIPIF 1 0 的差是 （2）、单项式 SKIPIF 1 0 、 SKIPIF 1 0 、 SKIPIF 1 0 、 SKIPIF 1 0 的和为 2、计算：（1） SKIPIF 1 0 （2） SKIPIF 1 0 （3） SKIPIF 1 0 三．做一做 1．P9 随堂练习 2．求代数式 SKIPIF 1 0 的差。 3. 比 SKIPI