【配套K12】2019年高考物理总复习第38讲电磁感应现象楞次定律讲义.doc

小初高试卷教案类 小初高试卷教案类 K12小学初中高中 K12小学初中高中 小初高试卷教案类 K12小学初中高中 第38讲　电磁感应现象　楞次定律 考情剖析 考查内容 考纲要求 考查年份 考查详情 能力要求 电磁感应现象、感应电流的产生条件、楞次定律 Ⅰ、Ⅱ 16年 T6—选择，考查楞次定律和法拉第电磁感应 定律的应用 理解与分析综合 17年 T1—选择，考查对磁通量概念的理解 理解 弱项清单,1.磁通量的概念理解有错； 2．不理解电磁感应现象产生的本质原因(磁通量发生变化)； 3．感应电流产生的条件理解不深刻； 4．不能正确区分感应电流磁场与原磁场． 知识整合 一、电磁感应现象 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．电磁感应现象：只要穿过闭合电路的________发生变化，闭合回路中就有电流产生，这种利用______________的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做________． 2．产生感应电流的条件 (1)回路________； (2)穿过回路的________发生变化． (3)补充说明：无论回路是否闭合，只要穿过线圈平面的________发生变化，线圈中就有感应电动势产生，产生感应电动势的那部分导体相当于________；如果电路闭合，则有________，电路不闭合，则只有________而无感应电流． 3．电磁感应现象中的能量转化：发生电磁感应现象时，机械能或其他形式的能转化为________． 二、感应电流方向的判定 1．楞次定律 (1)内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要________引起感应电流的磁通量的变化． (2)适用情况：所有________现象． 2．右手定则 (1)内容：伸开右手，使拇指与其余四指________，并且都与手掌在同一平面内，让磁感线________，并使拇指指向________的方向，这时四指所指的方向就是________的方向． (2)适用情况：闭合电路中的__________切割磁感线产生感应电流的情况． 方法技巧考点1　感应电流的产生条件 1．条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化． 特例：闭合电路的一部分导体在磁场内做切割磁感线运动． 2．磁通量发生变化的三种常见情况 (1)磁场强弱不变，回路面积改变； (2)回路面积不变，磁场强弱改变； (3)回路面积和磁场强弱均不变，但二者的相对位置发生改变． 3．判断电磁感应现象是否发生的一般流程 【典型例题1】　如图所示，一通电螺线管b放在闭合金属线圈a内，螺线管的中心轴线恰和线圈的一条直径MN重合．要使线圈a中产生感应电流，可采用的方法有(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．使通电螺线管中的电流发生变化 B．使螺线管绕垂直于线圈平面且过线圈圆心的轴转动 C．使线圈a以MN为轴转动 D．使线圈绕垂直于MN的直径转动 【典型例题2】　(17年扬州模拟)法拉第在1831年发现了“磁生电”现象．如图，他把两个线圈绕在同一个软铁环上，线圈A和电池连接，线圈B用导线连通，导线下面平行放置一个小磁针，实验中可能观察到的现象是(　　) A．用一节电池作电源小磁针不偏转，用十节电池作电源小磁针会偏转 B．线圈B匝数较少时小磁针不偏转，匝数足够多时小磁针会偏转 C．线圈A和电池连接瞬间，小磁针会偏转 D．线圈A和电池断开瞬间，小磁针不偏转 考点2　楞次定律及其推论的应用 1．楞次定律中“阻碍”的理解 谁阻碍谁 感应电流的磁场阻碍原磁场 阻碍的是什么 阻碍的是原磁场的磁通量的变化 如何阻碍 磁通量增加时感应电流的磁场与原磁场方向相反(阻碍磁通量的增加)；磁通量减小时感应电流的磁场方向与原磁场方向一致(阻碍磁通量的减小)，即“增反减同” 阻碍的结果 “阻碍”不是“阻止”，只是延缓了磁通量的变化，这种变化仍将继续进行 2.楞次定律的推广 推广表述：感应电流的效果总是阻碍产生感应电流的原因．其具体方式为： (1)阻碍原磁通量的变化——“增反减同”． (2)阻碍相对运动——“来拒去留”． (3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势——“增缩减扩”． (4)阻碍原电流的变化(自感现象)——“增反减同”． 3．应用楞次定律解题的一般程序 【典型例题3】　(16年南通模拟)如图所示，a、b都是较轻的铝环，a环闭合，b环断开，横梁可以绕中间支点自由转动，开始时整个装置静止．下列说法中正确的是(　　) A．条形磁铁插入a环时，横梁不会发生转动 B．只有当条形磁铁N极拔出a环时，横梁才会转动 C．条形磁铁用相同方式分别插入a、b环时，两环转动情况相同 D．铝环a产生的感应电流总是阻碍环与磁铁间的相对运动 　1.(多选)如图所示，一闭合线圈用细线悬挂着，一条形磁铁从远方垂直线圈平面向线圈靠近，下列说