小学数学一至六年级（上册）教学指导意见.docVIP

小学数学一至六年级（上册）教学指导意见 小学数学一年级上册教材分析与建议 一、教材分析： 本 册教材共有十三个小单元构成，其中第十三个单元是期末复习，其它均是新授单元。这样安排正是考虑到课程的基础性、普及性和发展性，考虑到了一年级学生的年 龄特征、生活经验和刚入学的特点。力求面向全体学生，兼顾不同学生的学习需要。并依据《课程标准》将其分成数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合 运用四个领域。 “数与代数”领域。包括认识20以内的数，10以内的加减法，20以内的进位加法，认识钟面上的整时和接近整时的时刻，用相关的知识解决实际问题（一类是求两个数一共是多少的实际问题（求总数）；一类是从总数里去掉一部分，求还剩多少【或另一部分】的实际问题）（求剩余）。 “空间与图形”领域。包括比较物体的长短、高矮，帮助学生初步建立长度观念；结合具体情境初步认识上下、前后、左右等位置关系；长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，在拼搭游戏中简单了解应用这些形体的基本特征。 “统计与概率”领域。包括简单的象形统计图和简单的统计表，运用所学的知识进行分类、整理，并作简单的分析或说明。 “实践与综合运用”领域。有两次实践活动：结合认识物体安排了《有趣的拼搭》，结合10以内数的认识和计算安排了《丰收的果园》。 教材编排特点： 是以基本的数学思想方法为主线安排教学内容的。 在教学认识10以内的数之前，先安排数一数