地理人教版八年级上册《河流》教学设计.docVIP

《河流》教学设计 【教学目标】 1、从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要内流河； 2、归纳我国外流河、内流河的分布特征。 3、根据图文资料分析归纳河流的水文特征（水位、流量、汛期与枯水期、冰期、含沙量等）。 【学情分析】 经过之前的学习，学生已初步掌握世界四大洋的分布、中国地形分布、地势特点、气候类型及其特征，拥有一定的知识储备，分析归纳能力也逐步提高。因此，学生通过温故知新，判读中国主要外流河和内流河的位置、流向，进而归纳分布特征就显得水到渠成了。 河流的水文特征是个涉及多方面的地理核心概念，教师需提供具体的图文资料，并联系学生的生活实际经验一一分析，由浅入深，由易到难地逐步突破，以防出现知识断层。 【教学策略】 根据教学目标和学情选择合理的教学策略，运用适合学生的案例对教材进行重组，由易到难，循序渐进地完成学习任务。 1、合理利用资料：借助直观的地图和形象的景观图，引导学生读图，从图中获取、解读地理信息，从而归纳河流的分布特征； 2、小组合作学习：读图、绘图、说图等活动较多，组员相互监督，能快速查漏补缺，相互学习。 【教学重、难点】 1、找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要内流河。 2、归纳我国外流河、内流河的分布特征。 3、分析归纳河流的水文特征。 【教学流程】 【导入】：欢迎来到爱生活、爱地理的课堂。首先考考大家的眼力！ (观图说感)：展示“中国水系”图，提问：看到地图你的第一印象或感受是什么？ (中国的河流众多……) （情境荟萃）：展示长江、黄河的景观图片 【畅所欲言】：我国河流众多，对社会经济的发展有哪些有利条件？ 相信你已经胸有成竹了，我们一起分享吧！ (出示图片)：提供淡水、灌溉平原、工业用水、航运、水产养殖、发电、旅游…… 过渡：河流为我们的生产生活带来了很多效益，当然它也会引发水旱灾害。今天我们就来认识中国的河流。 【概念解析】： 1、外流河、内流河 外流河：最终流入海洋的河流 内流河：最终未能流入海洋的河流（或流入内陆湖泊或在荒漠中消失） 2、分布特征： (出示图片)：“中国主要河流的分布”、“中国地形的分布”、“中国干湿地区的划分”、“中国气候类型的分布” 【合作学习】：（1）找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。 （2）哪些是外流河，各自注入哪个大洋？流向如何？ （3）哪些是内流河？有些河段用虚线表示，为什么？ 相信大家的火眼金睛，我们一起来说吧！ (除塔里木河外，其他都是外流河，其中，黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江大致自西向东注入太平洋；怒江和雅鲁藏布江向南流入印度洋；额尔齐斯河向北流入北冰洋。塔里木河是中国最大的内流河，水源主要来自高山冰雪融水。一般夏季有水，冬季断流；上游水量较多，中下游水量少，甚至断流，所以季节性断流河段用虚线表示。) （4）说说我国外流河与内流河的分布与气候的关系。 （我国东部地区季风气候显著，比较湿润，河流较多，多为外流河；西北部气候比较干旱，河流稀少，多为内流河。） （5）归纳我国外流河与内流河的分布特征。 【板书】： 外流河主要分布在东南部的湿润、半湿润区 内流河主要分布在西北部的干旱、半干旱区 3、水文特征： 含沙量 含沙量 冰期 汛期 流量 水位 水文特征 特征 （1）水位： （提问）影响下列河流水位变化的主导因素是什么？ 生：雨水补给；冰雪融水补给 （2）流量： 读我国主要河流流量年变化示意图，归纳流量随季节变化的规律并分析原因。 （3）汛期与枯水期： 【合作学习】：①读图归纳我国东部外流河汛期长短的分布规律。 秦岭 秦岭—淮河 以北：汛期短 以南：汛期长 ②为什么东北地区河流有两个汛期？ （4）冰期： 展示中国东部主要河流结冰期的天数，归纳冰期分布规律。 秦岭 秦岭—淮河 以北：有冰期 以南：无冰期 （5）含沙量：植被覆盖率、地势坡度、流速等条件影响河流的含沙量。 【梳理归纳】： 内、外流区域 内、外流区域 主要河流的分布以外流河为主 主要河流的分布 以外流河为主 水文特征 水文特征 【牛刀小试】： 1. 下列关于内流河和外流河的叙述，正确的是( C ) A．汉江不是外流河，因为它是直接流入长江的 B．发源于内陆地区的河流就是内流河 C．直接或间接流入海洋的河流是外流河 D．澜沧江是内流河，因为它在我国境内未流入海洋 读“某省级行政区轮廓图”，完成2～3题。 2．图中①所示的河流为( C ) A. 松花江 B. 额尔齐斯河 C.