地理人教版八年级上册河流教学设计.docVIP

《以外流河为主》教学设计 教材：人教版八年级地理上册 课题：《第二章 中国的自然环境》第三节《河流》 设计人：宝鸡一中 淡云 教学目标 【知识与技能目标】 1、了解并区分我国主要的内、外流河以及其分布特征； 2、能从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋； 3、能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等； 【过程与方法目标】 读图查找我国主要的内流河和外流河，并归纳出内流河的主要水文特征； 【情感态度与价值观目标】 通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念； 二、教学重点、难点 重点：区分并找出我国主要的内流河、外流河；河流的水文特征 难点：根据地图归纳出我国内流河、外流河的分布特征 三、教学方法 读图指导、比较分析、合作探究 四、课时安排：1课时 五、教学流程： 【新课导入】 提问：你知道四大文明古国的发源地分别在哪里吗？ 古印度 恒河流域 古巴比伦 两河流域（幼发拉底河 底格里斯河） 古埃及 尼罗河流域 中国 黄河流域 追问：它们的发源地有什么共同特点？ 生：靠近河流 【过渡】四大文明古国的发源地都靠近河流，说明河流对人类的文明与发展有着非常重要的影响。今天我们一起来学习《第二章 中国的自然环境 第三节 河流 》。 【学习目标】课件展示本节课的学习目标，学生齐读并说出自己认为的重难点。 1．通过读图认识我国主要的河流名称及分布特点，知道内流河（区）、外流河（区）的划分；（名称分布） 2．联系旧知分析我国主要河流在水、流、汛、沙、冰方面的特点（水文特征） 3．认真读图提炼信息，分析我国河流空间分布与地形气候的关系（形成原因） 【走进课本 自主学习】（独学） ①快速阅读教材P42---P44页的文本内容。用双色笔进行圈点勾画，标出重要知识点。 ②认真完成自主学习单上面的预习检测题目。 （1）河流概况 我国河流大多数自西向东流入 ,西南地区有些河流向南流入 ，新疆北部的额尔齐斯河向北流入 ，我们把这些最终流入海洋的叫做 最终未能流入海洋的河流叫做 ，如西北内陆的塔里木河。 （2）外流区与内流区 汇集河水的地域称为 ，外流河的流域称为 ，内流河的流域称为 。我国的外流区约占全国总面积的 ，水量却超过全国河流总水量的 。 内流区外流区的分界线是 。 （3）水文特征 河流在水量、水位、流量、流速、汛期、枯水期、含沙量、结冰期等方面的特征称为 一般来说我国夏季降水集中，河流水位高，流量大形成 ，冬季形成 。 秦岭-淮河一线以北的河流冬季普遍有 现象。 （4）京杭运河 京杭运河是世界上开凿最早、最长的 。自北向南经过京、津、冀、鲁、苏、浙 省（直辖市），贯通海河、 、 、 长江、 五大水系。 【自学展示】小组代表说出预习检测题目答案，展示自学成果。老师对自学情况做出点评或评价。 【精讲简介】内流区与外流区的分界线？ 大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山—巴颜喀拉山—冈底斯山→与季风区和非季风区界线以及400mm等降水量线相似。 【补充基本概念】河流的基本概念——干流、支流、流域、分水岭 一个水系就好像是一棵大树，干流好比是树干，大大小小的支流如同众多的枝干，干支流共同组成一条河流的水系。每条河流都有自己的集水区域，称为该河流的流域。 【反复读图 合作学习】（对学） 认真阅读课本图2.30“中国主要河流的分布”，结合“中国地形图”，再认我国的主要河流。 在图上找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。 2.在这些河流中，哪些是外流河，各自注入哪个大洋？哪些是内流河？有些河段用虚线表示，为什么？ 注入太平洋； 、 注入印度洋； 注入北冰洋。 我国最长的内流河是 。 3.对照课本2.30“中国主要河流的分布”与P36页“中国干湿地区划分图”，归纳我国外流河与内流河的分布特点。 外流河多分布在 （方位）的 （干湿区）地区； 内流河多分布在 （方位）的 （干湿区）地区。 4.阅读课本43页图2.31“中国东部主要河流流量的年变化曲线图”，比较分析，归纳我国内流河与外流河的差异。 【补充】 时令河即季节河,