喝水鸟设定单元的主旨小朋友已经知道水会延着缝隙移动或.doc

3 喝水鳥 設定單元的主旨 小朋友已經知道水會延著縫隙移動或上升，產生毛細作用。先透過生活經驗來談毛細作用，再透過實作喝水鳥的過程，加深小朋友對毛細作用的了解。並且培養細心的觀察力和創造力，培養察覺水延著不同質料的材質造成的上升速度差異。除了實作科學玩具－喝水鳥，讓學生了解科學的應用外，也讓學生從實驗中的變化培養創新、創造的精神。 構成單元的想法 引導兒童透過生活中相關毛細作用的經驗討論分享，探究毛細作用的原理。 引導兒童透過觀察與實驗不同材質的毛細作用現象，來探究材質不同的作用力差異。 引導兒童學習製作喝水鳥的科學玩具， 鼓勵兒童發揮創意，設計變化材料或改變喝水鳥玩具的構造。 單元目標 藉由討論分享過程了解生活經驗中的毛細作用。 觀察老師的喝水鳥模型，了解喝水鳥的構造與動作原理。 透過製作喝水鳥玩具，了解材料的變化差異。 經由競賽來了解毛細作用和材質、構造的關聯性。 透過喝水鳥的藝術創作培養學生創新、創意和環保概念。 藉由練習學習單，讓學生統整毛細作用與喝水鳥的概念。 能力指標 2-2-3-2 認識水的性質與其重要性 8-3-0-3 認識並設計基本的造形 8-3-0-1 能運用聯想、腦力激盪、概念圖等程序發展創意及表現自己對產品改變的想法 7-3-0-4 察覺許多巧妙的工具常是簡單科學原理的應用 教材內容的關聯性 三上 (牛頓) 認識毛細現象的定義實驗毛細作用與材料間的關係 認識毛細現象的定義 實驗毛細作用與材料間的關係 觀察材料的隙縫與毛細現象的相關性 分享生活經驗中觀察到的毛細現象 2-2活動二 毛細現象 教學準備 （一）教學前的準備工作 1. 有關毛細作用在生活中的經驗，可以事先請學生收集與毛細現象相關的資料，並做成 小組海報。 2. 毛細作用科學應用的部分，教師可以事先收集幾樣簡單的毛細作用遊戲，如會長大的 毛毛蟲、神奇紙掀花、蛇彎彎等遊戲。展示加深學生的印象。 3. 引導實作喝水鳥玩具之前，教師可先展示不同材料的喝水鳥，讓學生思考觀察材料差 異的影響。 4. 有關喝水鳥材料創新的部份，可以讓學生先討論分享，自行回家研究。 （二）教具 喝水鳥材料:1.(3ml)滴管2.紗布一塊 喝水鳥材料: 1.(3ml)滴管 2.紗布一塊 3.打火機一個 4.小水盆(紙杯) 5.油性黏土 6剪刀 7.鐵絲 8.迴紋針 示範用材料: 1.棉花 2.綿繩 3.報紙 4.白報紙 教學活動概要 活動一、粉筆新衣裳（1節） 1.粉筆穿新衣。 2舉出毛細現象的實例。 3討論何種材質有毛細現象。 活動二、喝水鳥（2節） 1.以日常生活經驗作為例子，連結毛細現象。 2.喝水鳥喝水之原理－「力矩作用」。 3.學生能應用不同的材質做出喝水鳥。 活動三、誰是大醫生（2節） 1.探討喝水鳥為什麼不喝水 2.改良喝水鳥 教學活動示例 活動名稱 活動一、粉筆新衣裳 教學時間 1節 能力指標 l2-2-3-2 認識水的性質與其重要性 教學目標 l藉由討論分享過程了解生活經驗中的毛細作用。 教 學 內容要點 l做出會長大的毛毛蟲。 l知道水對人體的重要性。 l舉出毛細現象的實例。 l討論何種材質有毛細現象。 學 習 活 動 說明 教學資源 教學評量 引起動機 粉筆穿新衣 教師可結合年節，大家都添置了新衣，所以粉筆昨天也托夢，希望我們也幫他添購新衣，問問學生有什麼好主意，要去那兒添購新衣呢？ u教師引導學生設法幫粉筆添購新衣。 ＊粉筆。 發展活動 一、幫粉筆添置新衣 粉筆還托夢說他特別喜歡穿藍色的衣服，所以我們來用藍色原料幫他穿新衣，他還說他的女朋友小花想穿紅色的新衣。 二、探討毛細現象 （你知不知道毛筆穿新衣的現象稱做？） 毛細現象。 （你能不能再舉出毛細現象的實例？） 抹布可以擦乾溼桌面。 毛巾、報紙可以吸水。 愛的小叮嚀：學生可能會有答錯的可能，老師請先別急於告訴孩子正確答案，給自己與孩子一個用實驗證明的機會，請學生帶這些材質來學校，讓孩子從做中學。 愛的小叮嚀： 學生可能會有答錯的可能，老師請先別急於告訴孩子正確答案，給自己與孩子一個用實驗證明的機會，請學生帶這些材質來學校，讓孩子從做中學。 樹根可以將水分輸送到樹梢。 蠟燭的蠟油會沿著棉線上升。 （哪些材質有毛細現象呢？） 棉繩。 衛生紙。 紗布。 報紙。 u利用粉筆毛細現象和不同顏色的染液，讓粉筆穿上新衣。 愛的小叮嚀：學生答不出來，教師可藉由引導的方式，「好像有人說是毛細現象，你同不同意？」 愛的小叮嚀：學生答不出來，教師可藉由引導的方式，「好像有人說是毛細現象，你同不同意？」 ＊不同顏色的染液。 學生能幫粉筆穿上新衣。 學生能說出毛細現