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教学设计
内容：八年级上册第二章第二节第3课时我国气候的主要特征，影响我国气候的主要因素
一、教学目标：
1、知识与技能：
①了解我国气候的特征，培养学生分析气候特征的技能；
②知道影响我国气候的主要因素，会通过读图分析影响我国的海陆位置。
2、过程与方法：
通过读图分析、归纳总结，培养学生分析问题、总结问题的能力。
3、情感态度与价值观：
通过读图分析，增强学生的读图技能，养成读图、用图的良好习惯。
二、学情分析：
学生在学习了世界地理之后，对气候已经有了一定的了解，本节课配以相关的插图，并加以引导，很容易理解。
三、重点难点：
重点：读图分析我国气候的主要特征；
难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
四、教学过程：
活动1：[导入]创设情境，由学生熟悉的事物引入本节内容。在上课之前，老师想问大家一个问题：各种各样的水果，你最喜欢吃哪种？而我家孩子最喜欢吃芒果，可咱们这儿，过年的时候买芒果，真是贵的要命，每次买的时候，我的心都在滴血。请同学们告诉我，咱们这儿过年的时候芒果为什么那么贵？那为什么咱们这儿就不能种而海南就能种？同一个国家不同地区，水果的种类不同，是由气候造成的。我国气候有什么特点？什么原因造成的？这便是今天我们要研究的内容。
活动2：[讲授]：1、读图，分析我国的气候特点，并归纳影响。
①出示中国气候类型图，从气候的种类上可以发现什么特点？我国东部自北向南依次分布着哪些气候？共同点是？说明我国气候有两个特点：复杂多样，季风气候显著。
②同学们认为气候复杂多样对农业或农作物有什么影响？
③季风气候对农业有什么影响？（利和弊）
2、读图，分析影响我国气候的因素
①出示幻灯片，让学生分析造成南北气温差异的原因。
总结：纬度越高，气温越低；可见，纬度影响气温，近而影响气候。
②出示我国年降水量的图片，分析东西部降水差异的原因。由东南向西北，距海越来越远，降水越来越小；可见，海陆因素影响降水，近而影响气候。
③出示影响我国的冬季风、夏季风图片，让学生分析冬夏季风的风向、来源、特点及对我国的影响，近而分析出我国特殊的海陆位置导致了季风气候显著的特点。
④出示夏季去同纬度的海边度假的图片，分析海边凉快的原因。
同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季陆地气温低于海洋。可见，海陆因素影响气温，近而影响气候。
⑤出示山体图片，让学生分析山顶和山底植被产生差异的原因。海拔越高气温越低。地形影响气温，同样影响降水。
⑥出示喜马拉雅山脉南坡和北坡景观图，让学生判断谁为南坡，谁为北坡，并分析原因。
山地迎风坡降水多，背对坡降水少。可见，地形既影响气温，又影响降水，近而影响气候。
活动3：[巩固练习]出示练习题，检验学生们的掌握情况。
活动4：[总结并板书]引导学生回忆本节所学内容，并分析出相互关系。
五、板书：
我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素
1、主要特征：复杂多样 季风气候显著
2、影响因素
纬度 气温
海陆 气候
地形 降水
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