地理人教版八年级上册地形和地势教学设计.docVIP

《地形和地势》教学设计 马璐璐 课题： 中国的自然环境 第一节 地形和地势（节选第二课时 新人教地理 八年级上册） 课型： 新授课 一、教学目标： 知识与技能: 运用中国地形图和地形剖面图，概括我国地势的主要特征； 通过实例，理解我国地形、地势特征对社会生产、生活产生的影响。 过程与方法： 通过识图，培养学生的地图、图表应用能力。 情感、态度与价值观： 了解人类对不同地形类型的利用，初步形成因地制宜的环境观。 二、教学重、难点： 重点：中国地势的主要特征。 难点：通过分析我国地势的特征，真正理解其对人类社会生产和生活的影响。 教具： 多媒体、地形图 三、教学方法： 合作探究法、启发式教学法、演示法、读图法 四、教学过程： 过程 教师活动 学生活动 设计 意图 导入 【引入新课】用几首诗句和歌词引入，为什么这些诗句都描述了我国河流流向都是自西向东的呢？ 联系到日常生活，水都是从高处流向低处的。 口头回答 让同学们更加生动的感受水的流向。 讲授新课 【读图】分层设色地形图 【提问】观察分层设色地形图，代表区域颜色如何变化？代表什么含义？ 【引导】结合图例，观察中国地形图上不同颜色代表的区域的海拔高度变化规律。 展示：中国沿320N地势三级阶梯分布示意图 。 活动： 【总结】我们将此地形范围从西向东依次称作第一、第二和第三阶梯。 练习： 1、读图，观察我国地势第一、第二阶梯以哪些山脉为分界线？ 2、第二、第三阶梯以哪些山脉为分界线？ 我国地势对气候的影响 对比发现： 有利于暖湿气流深入内陆形成降雨。 我国地势对河流的影响 【学以致用】水电站选址？为什么？ 我国地势对交通的影响 说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？ 一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。 看图例思考作答： 1.表示不同海拔高度的颜色是否有明显的地域变化？ 西部褐色，中部黄色，东部绿色。 2.根据颜色区域变化，可以把中国地势大致分为几部分？ 三部分 看地形图思考作答 学生观看三级阶梯分布示意图。 活动：图A和图B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢？（学生自主讨论） 学生读图，小组讨论找出阶梯分界线，并由小组代表发言。 通过对比，我们可以得出，哪一种地形比较有利于暖湿的深入。 学生代表在黑板上自己动手画出你所认为的水电站的位置。 通过水电站的选址，可以得出，我国的地势有利于开发水能资源。 从积极和消极方面分析，地势对于交通的影响。 引导学生看图例读图，初步建立地势的空间立体感 通过观看，可以更加形象的掌握中国的地势。 自行读图，看出中国地势第二个特征，即呈阶梯状分布； 强化知识：自西向东分别为第一、第二和第三级阶梯 培养学生自主读图能力和小组合作能力。 自我实现，并保证知识梳理的过程每位同学都参与其中 学会思考知识和应用之间的因果关系 小结 【板书】见板书设计 梳理本节课学习内容 梳理知识脉络 练习 完成四道选择题 学生自主完成。并可以说出选择的理由。 巩固已经学到的知识。 五、板书设计 一、地势特征 1、地势西高东低、呈阶梯状分布 2、阶梯分界线 3、地势对气候、河流、交通的影响