地理人教版八年级上册《自然资源的基本特征》.docxVIP

人教版地理八年级上册第三章中国的自然资源第一节 《自然资源的基本特征》教学设计 长春市第九十八中学 周知宇 【学习目标】 1.知识与技能目标 初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。从生活、生产实例中了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。 2.过程与方法目标 能够通过数字说明、文字分析和阅读资料的方式，进行小组合作式的自主学习。 3.情感、态度和价值观目标 树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，增强资源保护的意识。 【教学重点】中国自然资源的现状，树立正确的资源观 【教学难点】自然资源的分类 【板书设计】 第三章 第一节 自然资源的基本特征 一、自然资源特征：自然、有价值的 二、分类：可再生资源 短、更新、再生、循环 非可再生资源 缓慢 三、特点：总量丰富、人均不足 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 温故 经过前面的学习，大家已经了解到，我们的祖国有着广阔的土地、众多的河流、复杂的气候，在这多样的自然环境中，蕴藏着我们赖以生存的各种自然资源。 读学案上今天的学习目标。 破题 质疑 自然资源这个词语我们经常听到，你认为都什么属于自然资源呢？ 结合已有知识，自由回答 大家所说的这些究竟是不是自然资源呢？ 对照这两个特征，黑板上这些地理事物是不是自然资源。 请阅读教材62页第一段，找到自然资源的两个关键特征：自然界中、有价值的（可利用）。辨析 辨析 应用 这些我们分辨请了，下面看老师给的这些你能否用你的火眼金睛分清。前后桌两人对他们的所属达成共识，如果有分歧，用你的理由去说服对方。 两人小组合作完成学案一、1。 自主 学习 这些都是我们常见的自然资源，如果让你将他们分类，你会怎样划分呢？为什么？ 在地理上，怎样描述这两类自然资源呢？ 黑板中的这些自然资源进行分类。 阅读学习 教材62-63页图3.2，将资源分类 合作 探究 我们如何对待这两类资源呢？大家已有自己的思考，下面看学案第二部分明理辨析，可结合教材64页活动部分共同分析。 四人小组合作讨论 交流 分享 注意组内商讨后要派一名代表，举例说明本组观点。 说明本组观点 联系 生活 大家已明确如何正确对待自然资源了，那我国自然资源特征如何，我们又该如何做呢！ 阅读教材 64页下方阅读材料 完成学案第三部分 总结 为节约和保护资源设计一句宣传语。