数学《认识年、月、日》.docVIP

PAGE PAGE 3 认识年、月、日 教学内容： 苏教版三年级下册数学教科书第P17——18第五单元第一课时《年、月、日》。 设计理念: 以新的课程标准为指导,创造性地使用教材,以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念,在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力,并使学生受到思想品德教育。 教材分析: 年、月、日这部分内容是在学生学习了时、分、秒的时间单位的基础上进行学习的，但是年、月、日的关系更为复杂。所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先通过例1给学生呈现了一张年历,着重引导学生观察年历,回答一些相关的问题,在这个过程中,有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。 学情分析: 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、