2012冀教版八上16.3《勾股定理的应用》.pptVIP

勾股定理的应用 例1：如图所示，为了测得湖两岸点A和 点C间的距离，一个观测者在点B设立了 一根标杆，使∠ACB=90°． 测得AB=200m,BC=160m．根据测量结果，求点A,C间的距离． A C B 这个生活中的问题对应的数学问题是什么？ 在△ABC中，∠C=90°，已知斜 边AB和一条直角边BC的长，求另一条直 角边AC的长。 解：在直角△ABC中，∠C=90° AB=200m,BC=160m． 根据勾股定理，可得 AC2＝AB2－BC2 ＝2002－1602 ＝14400. 所以AC＝120(m) 最后, 再由数学问题的解决回到实际问题中来。 例2 ：工人在制作铝合金窗框时，为保证窗框的四个角都是直角，有时采用如下的方法：如图，先量出框AB,BC的长，再量出两点A,C的距离，由此推断∠B是否直角． 1.推断∠B是否直角的依据是什么？ 2.如果AB=1.2m,BC=0.9m,那么，只有当点A,C的距离是多少时，∠B才是直角呢？ A B C 这个实际问题可以归结为一个什么样的数学问题？ 你能否用长度为15厘米的刻 度尺，通过测量检验课桌的四 个角都是直角呢？请你设计出 测量方案，并动手试一试。 3 4 5 8 10 6 1