文言文之定语后置.——微课说明doc.docVIP

PAGE PAGE 1 《文言文之定语后置》微课制作说明 宁乡四中 孙有为 教学目标：掌握什么是定语后置及定语后置的类型。 教学难点：如何正确调整定语的位置并学以致用。 教学用具：手机和电脑。 微课制作说明： 我所授课的内容是高中文言文知识中倒装句之定语后置，本作品授课时间为六分钟。教师有效地结合十张幻灯片对教学内容进行细致地讲解。在录制时，我合理地结合幻灯片上知识点讲解，让教授内容形象生动地展现在学习者面前，让教学效果更有效。教学音频的插入使用，让学生从视觉和听觉上都能够感官教学内容，大大提高了学习兴趣。当然，在设计上一定有不足的地方。希望各位同仁观看我的微课视频后和创作说明后，能提出宝贵的意见和建议，给我启发，进行再加工。 定语后置是文言文中最常见的内容，也是学生难于掌握的内容。通过学习后，学生能够在今后的句式辨析中正确地使用此方法，达到学以致用的目的。 在充分考虑学生的学习情况后，我进行了以下的教学设计。首先，从定义入手，即告诉他们什么是定语后置：现代汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用；但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，这种情况叫做“定语后置”。其次，从最简单的主胃宾、定状补入手，让学生明白句子成分；再从同学们熟知的书本事例开始，告诉同学们文