高三一轮复习导案（新人教版）必修4第4单元.docVIP

高三一轮复习导学案（新人教版）必修4第4单元 古代传记 编制：胡平 审核：张娥 序号：14 班级 小组 姓名 复习篇目：《廉颇蔺相如列传》 复习目标：1. 梳理积累重点文言知识，把握古代人物传记的文体特征。 2. 学会运用知人论世的阅读方法，了解传记的优秀品质。 重点难点 1.梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。 2通过诵读与感悟，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，体会作者对笔下人物的感情倾向。 3. 学习传记作品多样的叙事写人的手法，体味文章的风格与韵味。 复习课时：2课时 教学步骤： 第一步、自主学习。（30分钟） 要求：1。朗读课文，根据提示理清文章思路。 内容提示： （1）文章通过“完璧归赵”“渑池相会”“将相交欢”三个历史故事，着力刻画了蔺相如机智勇敢、不畏强暴的英雄形象和他深明大义、“先国家之急而后私仇”的高贵品质，也赞扬了廉颇忠于赵国，勇于改过的可贵精神。赵国由于廉颇与蔺相如之间的关系和睦，内部团结紧密，在很长一段时期，秦国始终不敢出兵侵犯赵国。这说明内部的团结，对于一个国家的巩固和安全是多么重要。 （2）这里节选的是廉颇、蔺相如的合传，但主要写蔺相如，对廉颇则写得比较简单。作者在写蔺相如这个主要人物时，则以高屋建瓴之势，从其一生的全部经历中，精心选择最具有代表性、最能表现人物思想性格的典型事件，即“完璧归赵”“渑池相会”“将相交欢”，从不同侧面集中笔力着意加以描述，无论写他出使前在是否予秦璧的决策上，还是在出使时与秦国君臣激烈斗争而又能完璧归赵的事情上，或者写他在主张赵王赴渑池之会而又能在赴会时辱秦君臣，维护赵国的尊严上，无处不表现出他的大智大勇，尤其是写他在处理与廉颇的矛盾时，能忍辱退让，维护团结，更表现了他“先国家之急而后私仇”的高尚品德和远见卓识。 （3）作者写蔺相如在这三大事件中，无处不施以浓墨重彩，进行精心细致的刻画，使其形象鲜明，个性十分突出。写蔺相如的同时，无处不有廉颇这个人物的影子，处处都显示出他的作用。在廉、蔺矛盾中，虽然主要是写蔺相如识大体、顾大局、有远见的高贵品质，但对廉颇能勇于改过，深明大义的美德也进行了热情的歌颂。写廉颇，在全篇中文字虽然不多，但由于选材典型，处理得当，人物形象也栩栩如生。 2．朗读课文，课下注释，在文中画出重点实词、虚词、特殊句式。 第二步、文学常识识记。 司马迁（前145或前135—前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、文学家，后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。 《史记》是由 HYPERLINK /view/3055.htm \t _blank 司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史（政治、军事、经济、文化等）。《史记》最初没有书名，或称“太史公书”、“太史公传”，也省称“太史公”。“史记”本是古代史书的通称，从三国时期开始，“史记”由史书的通称逐渐演变成“太史公书”的专称。《史记》与《汉书》（班固）、《后 汉书》（范晔、 HYPERLINK /view/209390.htm \t _blank 司马彪）、《三国志》（陈寿）合称“前四史”。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。与宋代司马光编撰的《资治通鉴》并称“史学双璧”。 据 HYPERLINK /wiki/%E5%8F%B8%E9%A9%AC%E8%BF%81 \o 司马迁 \t _blank 司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。它以历史上的帝王等政治中心人物为史书编撰的主线，各种体例分工明确，“本纪”记载历代帝王的兴衰和重大历史事件；“表”是以表格形式呈现的各个历史时期的大事记；“书”是关于天文、历法 、水利、经济、文化等方面的专题史；“世家”是历朝诸侯贵族的活动和事迹；“列传”为历代各阶层有影响人物的传记，有少数篇章记载少数民族等的历史。 鲁迅评论史记“史家之绝唱 ，无韵之离骚”。 第三步、复习效果检测。（15分钟） 一、找出下列各句中的通假字并解释。 ⑴ 可予不：（ ） ⑵拜送书于庭：（ ） ⑶召有司案图：（ ） ⑷秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：（ ） ⑸唯大王与群臣孰计议之：（ ） ⑹设九宾于廷（宾，通“傧”，接引宾客的人，傧相） ⑺