2.3平面镜成像一案三单.doc

麟游县镇头中学物理学科导学案 班级 八年级 科 目 物理 课题 平面镜成像 课型 自主探究课 主备教师 王会萍 上课教师 王会萍 备课时间 10月8日 上课 时间 10月 10 日（星期 共 1 课时，第 1 课时 本期总计第 9 课时 学习目标 一、知识与技能 :1．了解平面镜成像的特点。 2．了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的。 　 3．理解日常生活中平面镜成像的现象。 二、过程与方法:?1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 ?2．观察实验现象，感知虚像的含意。 ?三、情感态度与价值观 1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 2．通过实验，培养实事求是的科学态度和团队合作精神； 3．通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 重难点 重点：平面镜成像特点的探究实验。 难点：如何确定像的位置以及对虚像概念的理解。。 导学 准备 平面镜、棋子2个 核心 问题 平面镜成像的特点 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或补充 导入新课 2分钟 ①讨论：平面镜可以成像，把镜后面的水银去掉，还能成像吗？为什么？ ②学生探讨：平面镜成的像有什么特点？ 简单讲解导学内容 1.表现积极的参与兴趣 2.对问题探究的热情 自主学习，猜想，交流，设计实验 8分钟 问题引导：①平面镜成的像的位置跟物体的位置有何关系？②像到镜的距离和物体到镜的距离有何关系？③像的大小和物体的大小有何关系？④像和物体的连线与平面镜的位置有何关系？（实验测量完之后） 教师提出问题，及时启发学生回答 学生就预习中的见解疑问与同伴交流 实验辅导 合 作 探 究 10分钟 实验辅导解疑，引导学生解决问题：①为什么用玻璃板代替平面镜？用镜子做该实验有什么不方便？②我们怎样确定像的位置？③怎样比较像和物体的大小关系？④怎样确定平面镜成的像是虚像还是实像？。⑤实验过程中，刻度尺有什么作用？⑥平面镜所成的像一定与物体左、右相反吗？ 设计并进行实验，将所得到的数据记录在你设计的表格里： ? 物到镜的距离/cm 像到镜的距离/cm 1 ? ? 2 ? ? 3 ? ? 得出结论：平面镜成像的特点 适当引导启发，并参与学生讨论，对学生解决问题提出指导性意见 学生以小组为单位，根据自己的理解，组内同学进行汇报，其他学生进行补充，做好记录 小组成员合作交流解决问题将答案的要点写在《问题导读生成评价单评价单上》 全班交流，精讲点拨 10分钟 交流、讨论实验探究中的结论。实验当中还发现哪些问题？ 教师针对学生及问题进行激励性、客观性精讲评价 1.小组内畅所欲言，但要做到有理有据 2.小组长、学科长组织小组同学进行有序交流 3.交流过程中认真倾听做好记录并在合作交流的基础上整合提炼问题 总结概括提升意义 5分钟 交流、讨论实验探究中的结论。实验当中还发现哪些问题？ ②学习本节课怎样理解平面镜成像的特点 总结本节课主要内容，概括出重难点 。 学生认真倾听，表现出积极的情感体验。 板书设计 §2-3平面镜成像 平面镜成像的特点:① 像和物体的大小相同.②像和物体到镜面的距离相等 ③平面镜成的是虚象④像和物的连线与平面镜垂直。 教 后 反思  《 平面镜成像》问题导读—评价单 班级:　 八年级　 组名:　 　 姓名:　 　创作：__审核：_____使用时间：________ 学习目标 一、知识与技能 : 1．了解平面镜成像的特点。 2．了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的。 　 3．理解日常生活中平面镜成像的现象。 二、过程与方法:1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 ?2．观察实验现象，感知虚像的含意。 ?三、情感态度与价值观 ?1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 2．通过实验，培养实事求是的科学态度和团队合作精神； 3．通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 重难点分析 课时安排 1课时 课型 自主探究课 知识链接：1.光的反射的内容是： 。 2.反射分 反射和 反射，黑板上的反光部分发生了 反射，我们教室坐在不同座位上的人都能看到黑板上的同一个字，这是由于发生了 反射的缘故。 3.光在平面镜、玻璃、平静的水面、光滑的金属表面发生的都是 反射。 问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等） 1.你站在镜子前面