学有目标提前预习完成作业及时复习认真听讲规范书写经常阅读乐于.PPT

给家长的建议： 希望家长多了解孩子的学习情况，不要只关心期末学习成绩，更应该关注的是学习过程！每次的过关练最能反映平时的学习情况。在假期、周六、周日，家长应督促孩子多看书，少看电视，尽量不上网打游戏，引导孩子学会学习。具体可从如下方面督促孩子： 学有目标 提前预习 完成作业 及时复习 认真听讲 规范书写 经常阅读 乐于练笔 表扬 发言积极： 马云飞 熊芳芳 徐文慧 高嵩 高乐 葛玉秀 杨凯 石灏洁 解浩楠 刘彦霆 孙静怡 作业认真： 韩娜 高乐 葛玉秀 李潇潇 张 鹏 孙季棠 张靖宇 高 嵩 熊芳芳 俆文慧 郭亚轩 王婉清 阶段性练习90分以上： 张靖宇 陈宇强 熊芳芳 徐文慧 看几份作业 看几份作业 看几份作业 看几份作业 看几份作业 看几份作业 学 习 交 流 哪位家长朋友能说说在平时的家庭作业中需要你们做些什么吗？昨天的家庭作业是什么呢？ 作业中存在的问题 作业态度还不够端正，如词语抄写错误百出。 作业时用心不够，不太爱思考，三言两语写出答案。 口头、背诵作业不能按要求完成。 学习注意事项 字词和课文一定要过关，这需要家长在家督促要求。字词的默写很不理想，因而每次背默写词语要批改、订正、重默，这项工作还得反复进行。课文要会背会默写，至多错3处。如果这不过关，考试是无法拿到高分的。 这最能反映出孩子的学习态度。 学习注意事项 课外阅读要反复读，至少5遍，要边读边思考。这样才会有所提高。 作文要独立写。现在至少要学会自己拿到作文题把作文的架子搭起来，然后再做适当修改，使得文章生动具体。目前有部分同学看似精彩，但雷同现象非常严重；学生不会选材，不留心生活；写作态度很马虎，三言两语，书写乱七八糟，有个别同学有不写的现象。 态度决定高度 我们班孩子的特性 一部分： 爱看书 作业认真 善于思考 一部分： 学习缺乏主动性、不够积极 思维还不够灵活 （打一鞭子走一步） 学习没有目标，不知道学习的重要性。在学习上遇到困难就采取逃避、抱怨的态度，没有从自身出发寻找原因。 比如：有百分之五十的学生作业马虎，书写不工整，作业格式至今还没有统一，遇到需要动脑筋或书写比较多的题目就留空不做；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。少数学生有抄作业现象。 听：上课注意力极易分散，不愿意参与学习活动，不乐意倾听老师和同学的发言，导致课堂效率低。 说：不善于表达。一是胆子小不敢发言；二是觉得发不发言无所谓。 读：不用心读书。不能做到字字入目，句句入心。每次过关练一些学生都不能一次性通过。 写：书写马虎，偷工减料。作业质量不高，能少则少，绝不多写一个字。甚至有时作业要求都不抄，有些学生能拖一个星期作业都不能按要求订正到位。尤其是家庭作业。 学：老师在讲的时候不注意听，机械地抄笔记或记答案，遇到灵活的题目不能举一反三，融会贯通。 问：不懂不问。要么空着，要么抄袭答案，懒得查字典，懒得请教别人。 基础差，总是失败，经常被批评，没有了信心，没有了学习的积极性。 从测试中思考对策 问题一：怎样巩固提高基础知识 ？ 1.认真听讲、及时记笔记 2.预习、复习要到位 对策：检查书、家庭作业 　　 注重知识的积累：如试卷中的按课文内容填空等 问题二：如何提高孩子的阅读水平？ （推荐一篇博文） 　　昨天学校测验了，**数学考了95分，语文考了89.5分，数学成绩这样还算不错了。但语文怎么比上一次低了许多（上一次语文91.5分），按现在的学习习惯来说不应该出现这样的情况的。 　　我很好奇，就拿了语文卷子来看，一看明白问题所在了，基本的本单元的知识只丢了1.5分，但测验的最后不是本单元的基础知识，而是一篇阅读。这篇阅读丢了9分。 　　 　 从测试中思考对策 从测试中思考对策 　　如何改善阅读是一个摆在眼前的很重要的问题了，语文的高年级更重要的是阅读和写作能力，如果这两条不改善的话，将来肯定成绩是很难上去的。 　　要想改善阅读，得先从喜欢阅读开始。 第一，先拿一些绘本来让孩子读，绘本本身文字量少，又有很多鲜活的画面，同时里面的话又可以引发多个角度去思考，所以一般的孩子见到绘本都会如饥似渴的读下去的。 　 第二，找一些符合他们年龄特点、性格特点的国内外经典读物，一来是学校会有这样的要求，另外本身这些经典的都很有意思，《木偶奇遇记》、《马小跳的故事》、《我的小姐姐克拉拉》、《跑猪噜噜》等等，比搞笑，读起来又特别有意思的书，刚开始我会带着他读一两个章节，后来他就按不住了，嫌我读的慢，