探讨小学阶段学生英语阅读能力的培养.docVIP

探讨小学阶段学生英语阅读能力的培养 ? 天河区体育东路小学 苏珊 ? ? 内容概要：本文根据语言的学习规律，通过近两年来的教学实践，讨论如何通过形式多样的课堂阅读教学方法，培养小学生的英语阅读学习策略和阅读习惯，以提高小学生的英语阅读学习能力。 关键词：阅读教学的意义? 精选阅读内容? 阅读训练方法? 阅读学习策略? 英语阅读习惯 ? 一．开设阅读课教学的实际意义 ? 一直以来，在小学英语教学中，因为教材浅，知识点少，许多老师误认为小学阶段不适宜开展阅读教学。其实，这是一个误区。英国文化委员会特聘专家罗伯特·希尔指出：英语阅读训练潜移默化地帮助学生“开口说”、“动笔写”。学生花更多时间阅读，读更多的英语读物不仅可以获得大量的词汇储备，而且在不知不觉中熟悉了英语国家的文化及特殊的语言习惯，更容易学会用英语思考、交流、写作。前苏联教育家苏霍姆林基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”从小学英语教学的实际和观察，我们感到，小学生从开始学英语的第一天起，就在无意与有意中与阅读打下了交道。作为教师，如果在小学英语学习阶段能适当地开展阅读教学，对巩固英语课内学到的单词和句型，丰富英语文化背景知识，提高英语教学质量具有重要意义。同时，阅读还能让小学生体验学习英语的意义和价值，从而激发他们学习英语的兴趣。因此，在小学阶段，有必要开展阅读教学，逐步地培养学