施福娣记录《珍珠鸟》一课课堂实录.docVIP

PAGE PAGE 11 苏教版小学语文四年级上册第21课《珍珠鸟》教学实录及感悟 启东市向阳小学 施福娣 课前谈话激情感 师：好，同学们，上课前呢，我们先来聊一聊，聊什么呢？我们就聊鸟儿。你们喜欢鸟儿吗？ 生：（齐）喜欢。 师：你们喜欢什么鸟儿？谁来和大家说一说？ 生1：喜欢珍珠鸟。 师：你看到过吗？ 生1：看到过。 生2：我喜欢麻雀。 师：为什么喜欢麻雀呢？ 生2：我觉得它的样子很可爱。 生3：我喜欢白鸽。 师：为什么呢？ 生3：因为它是蓝天信使。 师：哦，白鸽是怎么飞的？你能学着它飞一飞吗？张开翅膀，我们一起学着白鸽飞一飞，哎，对了，自由自在的。 生4：我喜欢百灵鸟。 师：为什么喜欢呢？ 生4：唱歌很好听。 师：老师也喜欢一种鸟，它是这么叫的：“布谷，布谷。”什么鸟呀？ 生：（齐）布谷鸟。 师：哎，布谷鸟在催促我们在春天里播种呢！谁来继续说，你喜欢什么鸟？ 生5：我喜欢猫头鹰。 师：为什么呢？ 生5：因为猫头鹰能帮我们把老鼠吃掉。 师：嗯，是的。 生6：我喜欢黄鹂鸟。 师：为什么？ 生6：因为它唱的歌很好听。 师：哦，你能学学看吗？ 生6：嘀哩哩。 师：哦，声音特别的清脆，对吗？那你们喜欢的鸟儿是怎么叫的？学给你的同桌听听看。 （同桌互相学鸟叫） 师：挺有意思的，好，我们继续来聊。你还喜欢什么鸟？ 生7：我喜欢孔雀。 师：为什么呢？ 生7：因为它很漂亮。 师：孔雀开屏的时候？ 生7：像一把五颜六色的大扇子。 师：可美了！ 生8：我喜欢白孔雀。 师：为什么？ 生8：因为它开屏的时候很漂亮，有点像白扇子。 师：哦，你被它张开的大屏吸引住了。 生9：我喜欢丹顶鹤。因为它头上像嵌了一颗红宝石一样的。 师：特别美。 生10：我喜欢夜莺。 师：为什么？ 生10：因为夜莺唱起歌来特别好听。 师：嗯，特别动听。 生11：我喜欢鹦鹉，因为鹦鹉能学人说话。 师：真的？那你来做做鹦鹉，学学我说话，好吗？ 生11：好。 师：你好。 生11：你好（正常的语气）。 师：诶，是鹦鹉在学着我说话哟。怎么说？你好。 生11：你好你好。 师：谁能再学得像一点？请你来学。你好。 生12：你好（模仿鹦鹉）。 师：大家好。 生12：大家好。 师：客人老师好。 生12：客人老师好。 师：（鼓掌）很有意思，学得真像。你看，刚才同学们不管是发言还是表演，都大大方方的，声音也特别响亮，等会儿我们上课的时候就要这样自信大方，行不行？ 生：（齐）行。 师：好，我们开始上课了。 【课前谈话围绕“鸟”的话题展开，既是熟悉学生的学情，也是为课文的学习作了很好的情感铺垫】 初识鸟儿说形态 师：同学们，课前我们聊了聊鸟儿，同学们都很喜欢，有一位大作家，叫冯骥才，他也特别喜欢鸟儿，今天呢，我们就来学习他写的一篇文章，题目是—— 生：（齐读）珍珠鸟。 师：（板书课题）珍珠鸟，多好听、多神奇的名字啊。为什么叫珍珠鸟呢？谁来猜一猜？ 生1：因为它后背有像珍珠一样的白点。 师：这是你的猜想。其他同学来猜。 生2：它比较小。 生3：可能它比较像球。 师：是这样吗？我们一起来看一看（幻灯片出示珍珠鸟图片）。说说，为什么叫珍珠鸟呢？ 生4：因为它肚子上有珍珠一样的白点点。 师：在它的翅膀上，在它的背上。刚才谁猜对了？ 哦，你猜对了，祝贺你。 现在，就让我们走进课文，走入珍珠鸟的生活。请同学们快速地读一读课文，遇到生字，对照文后的生字表多读几遍，把课文读正确、读通顺。 （生自由朗读课文。） 【在说珍珠鸟形态的时候，教师并没有因为第一位学生的回答是想要的正确答案就终止其他学生的猜想，而是让学生继续说，这就释放了学生的个性，尊重学生的个性化体验，让学生们各抒己见，畅所欲言。】 生字新词扫障碍 师：读完一遍就坐正。同学们读得很认真。这些生字会读吗？ （幻灯片出示：拨开 撞动 扭动 猜到 淘气 一卷干草 柜子 信赖 伏案写作 雏儿 索性 细腻 ） 生：（齐）会。 师：请四个同学，一人读一行。 （指名四个同学） 生1：拨开 撞动 扭动 师：嗯，声音很响亮。（点击出示撞的拼音）这个撞是后鼻音。刚才这位同学读得非常准，我们一起来读一读：撞动。 生：（齐读）撞动 师：第二行继续。 生2：猜到 淘气 一卷干草 师：咬字很清楚。第三行。 生3：柜子 信赖 伏案写作 师：非常好。（点击出示赖的拼音）赖，它的韵母是ài，来，请你带着大家再读一遍。 生3：（领读）信赖 生：（齐读）信赖 生4：雏儿 索性 细腻 师：非常好，这个“儿”，读得轻一点。我们一起来读：雏儿 生：（齐读）雏儿 师：我们一起来读所有的词语。 生：（齐读词语） 【词语教学建立在学生先学的基础上，通过在朗读中发现的问题，