地理人教版八年级上册黄河的开发与治理.docxVIP

《黄河的开发与治理》教学设计 郑州龙门实验学校 郜仁美 学习目标： 1、运用地图册P25“黄河流域水系”图，了解黄河的发源地，注入海洋，上、中、下游划分等概况。 2、依据教材P49内容及“黄河流域水系”图，了解黄河对中华民族的贡献。 3、结合教材P51内容及P53图2.45，理解黄河的忧患及治理措施。 学习重点： 1、分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难 2、了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案 学习难点： 运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因及治理措施 教学过程： 一、创设情境，引入新课 播放《黄河颂》的配乐诗朗诵，播放一幅幅壮美的黄河画面。老师讲述:有人说黄河为中华民族奉献了无穷的财富，是中国的“母亲河”，也有人说黄河给中华民族带来了无尽的灾难，是一条“害河”，那么我们应该如何看待黄河的功与过呢？今天我们就一起走进黄河母亲，探究其对中华民族到底起了什么作用。 二、讲授新课 （一）知母亲（黄河概况） 活动一、合作交流 了解概况 1、具体要求 1）分小组合作交流 2）交流时间2分钟。 3）每组推荐一个代表根据本组的任务，拿着老师提前发好的任务卡贴到已画好的地图上相应位置 2、学习工具 1）课本 2）地图册 3）填充图 4）其他参考资料 3、具体分工 组别 任务 要求 1 读课本P50-图2.41,找出黄河发源地、注入的海洋？ 推选代表作交流发言,要求说出依据来源，结论。 2 找出黄河的四条主要支流？ 3 在图2.41中找出划分黄河上、中、下游的河口和桃花峪在哪里？ 4 读P50-2.41图或地图册，说出黄河流经的省区和主要地形区？ （二）颂母亲（黄河贡献） 活动二——角色扮演 请各小组的同学们分别扮演以下角色，根据老师提供的资料，从不同方面来歌颂母亲： 1.农业专家 2.水利专家 3.旅游局长 4.考古学家 黄河“母亲“不仅对我们有巨大的贡献，本身也是”百病缠身“，下面我们一起为”母亲“”把脉“。 （三）忧母亲（黄河忧患） 请同学们结合老师给出的黄河“母亲”全身诊断CT片，分组讨论黄河“母亲”各河段的忧患及成因，并完成下表 河段 问题 原因 上游 中游 下游 通过我们的“诊断”发现，黄河“母亲”已是满目疮痍，其中最严重的是黄土高原地区严重的水土流失，导致黄河成为世界上含沙量最大的河流，给中、下游地区带来极大的安全隐患。出现问题就要解决，下面我们一起为“母亲”开“药方”。 （四）：救母亲（黄河治理） 请同学们阅读教材第51~53页图文内容，分组合作完成教材第52页“活动”第3题，了解治理黄河的措施。并完成表格 河段 忧患 治理措施 上游 荒漠化 凌汛 中游 水土流失 下游 荒漠化 凌汛 通过这节课我们对黄河“母亲”有了更深刻的了解，尤其是她现在所经受的忧患，对我们的生活也产生着影响。我们相信，如果黄河“母亲”按方抓药，按时服用，一定能够焕发新春，最终实现“人水和谐”这个目标。