地理人教版八年级上册《工业》教学设计.docxVIP

《工业》教学设计 一.教材分析 本节是八年级上册第四章《中国的经济发展》的第三节，是中国经济发展的最后一部分内容。本节教材与前两节相互呼应，既有一致的介绍思路，又巧妙地将工业与其他经济部门的差异和联系进行了有机的结合。 教材第一个标题“工业及其重要性”中讲述了什么是工业，工业有什么作用。第二个标题是“我国工业的分布”，是以“我国主要工业中心和工业基地分布图”的分析为核心来完成。教材第三个标题是“蓬勃发展的高新技术产业”，对此教材做了较大篇幅的介绍。本教学设计主要针对前两个内容展开教学。 本节教材的编写，在落实课标知识要求的基础上，强调了对重点内容，例如我国工业的分布特征及高新技术产业的发展现状的理解与掌握。能力目标则强调了读图技能的应用，结合初中生的学习能力和水平，简化学习目标，增加了实用性更强的相关知识，以利于突出对学生自主探究、自主学习能力的培养。德育目标也进一步加强，更注重与时俱进。 二.学情分析 通过前面的学习，学生已经积累了一定的知识，初步学习了分析农业的方法。学生对于工业与我们生活的联系有一些生活体验，但对于工业的分布和发展并没有直观地认识，所以本节课应该利用学生的知识储备和学习能力，在学生自主学习的基础上，让学生充分利用读图分析法、材料分析法来分析我国工业特点。八年级的学生具备了一定的读图归纳能力，教师可引导学生根据活动课文提供的两条线索，归纳出我国工业的分布特点。 三.教学目标 （一）知识与技能 1.使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。 2.使学生认识到工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。 　　 3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布，初步学会分析、工业基地的形成和发展的条件。 （二）过程与方法 通过讨论、小组学习、角色扮演等活动，使学生在工业区位的选择上有一定的目的性，从而为我国工业的分布的学习做好充分的准备。 （三）情感态度与价值观 了解工业发展过程中带来的不利影响，如雾霾、水体污染等，培养学习爱护环境的意识。 四.重点难点 1.工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作、用。 　　2.工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。理解工业基地形成和发展的条件。 五.教学过程 （一）导入：【看一看】在我们的教室内，你认为哪些物品是工业产品？ 学生就所观察到的物品进行描述 （承转）我们教室内很多物品都是工业产品，所以说工业对我们来说十分重要，那么我们就来学习《工业》 （二）授新：展示学习目标，引导学生在目标的引领下，带着问题去阅读课文，对课文有一定的了解。 阅读结束后，请学生对问题进行回答。 （三）授新:提出问题，什么是工业生产？ 展示图片（铁矿、钢铁、汽车）请说明汽车的生产过程。并将词语填到对应的表格中。从而明确工业的生产过程：原材料→加工→再加工（板书） 拓展：请同学们举例说明一些物品的生产过程，对于不是十分理解的同学给予提示。 （承转） 我们现在来看一下，工业产品会应用到生活中的哪些方面呢？展示图片。 学生回答：农业、建筑业、交通运输业、科学研究、医学等。 （四）授新：活动一 角色扮演 1.假设你要在大石桥地区开设一间玉米加工厂和一家水稻加工厂，你觉得分别选址在哪里更好一些呢？ 2.如果你要发展对外贸易，请问你将如何选择区位呢？ 各小组讨论完毕后，小组代表将本组的设计方案予以总结并说明原因。 （承转）同学们已经就选址进行讨论与分析，那么我们国家的工业分布如何呢？ （五）授新：活动一 读图：我国的工业中心和工业基地。了解我国工业分布的基本格局是什么？ 生答：沿江、沿海 明确我国一些重要的工业中心，四大工业基地及工业分布的特点。 （六）授新：探究 比较我国人均工业总产值与工业中心的分布，你能得出什么结论？ 小结：中东部人均工业总产值比西部高，说明中东部工业比西部发达。 （七） 拓展 谈一谈工业发展过程中会带来哪些影响。 生答：大气污染 水污染等 升华：如果同学们以后进行工业生产，要做到达标排放，为营造我们健康的生存环境而努力。 （八）总结 知识的归纳与梳理 （练习）学以致用 总结： 合理分布工业是工业建设中一个重大战略问题，它关系到自然资源的合理利用和生产的经济效益。希望同学在以后的生活中能够学以致用，为家乡的建设作出更多的贡献。