地理人教版八年级上册河流和湖泊.docxVIP

?教学设计方案 教学目标:?通过读图，使学生能在图上确认内外流区域的界限；并结合地形图指出它与地形区的关系，结合季风区非季风区图指出它与气候区的关系。??通过学习我国河湖众多、京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河等知识点，使学生产生民族自豪感。?通过珠江的水文特征是结合流域内降水、地形特点分析得出的学习过程，使学生初步建立起自然地理要素相互影响，即地理环境整体性的意识. 教学重点:?我国主要河流湖泊的分布，内流区和外流区，内外流河的水文特征。 教学难点?:??我国内外流河的水文特征；内流湖，外流湖的含盐度的差异。 教学手段:地图：我国季风区、非季风区图；降水量分布图；降水量柱状图；我国地形图；我国的外流区和内流区图；我国主要水系图。?景观图：鄱阳湖、青海湖 教学过程?:?（引课）?有一首歌有这样几句歌词：“你从雪山走来，……你向东海奔去，……你用健美的臂膀，挽起高山大海。……”这些歌是赞美长江的。???在我国广阔的土地上，分布着许许多多“从雪山走来，奔向大海”的大江大河。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。本章我们来学习河流湖泊的知识。?（学生活动）思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？ 教师总结:今后的生产活动中，我们将更多地开发、利用其“利”，防治其“害”。?（板书）第1节?河流和湖泊概况?（学生活动）完成练习：查阅地图册，找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河各注入哪个大洋。?（展示）我国的外流区和内流区图?（讲述）我们把最终流入海洋的河流叫做外流河。外流河的区域叫做外流区。?（学生活动）找出塔里木河河水的去向，与长江、黄河、珠江等的区别？?（讲述）我们把流入内陆湖泊或中途消失的河流称为内流河，内流河的流域叫做内河区。?（板书）一、内流区和外流区?1、?外流区、内流区的界线?（学生活动）读图找到内流区、外流区的分界线，观察其位置，思考：1、与气候一章中的哪条气侯区的分界线位置接近？（可查阅地图）2、外流区的气候特征和外流河的水文。（给出广州的降水量柱状图）3、内流区的气候特征和内流河的水文特征。（给出乌鲁木齐的降水量柱状图）??总结:略?（板书）2、外流河和内流河的水文特征?（讲述）除河流外，我国还拥有众多的湖泊。分布在内流区的叫内流湖，多为咸水湖，分布在外流区的叫外流湖，是淡水湖。?（学生活动）观察“咸水湖和淡水湖”示意图，分析说明内流湖多为咸水湖，外流湖则为淡水湖的原因。?（板书）3、外流湖和内流湖?（讲述）这些湖泊的分布相对集中在两大湖区，即青藏高原湖区和东部平原湖区。?（学生活动）读图，找出两大湖区的主要湖泊。?（展示）：青海湖和鄱阳湖的风光图片?鄱阳湖?青海湖?（总结板书）（1）青藏高原湖区：青海湖?（2）东部平愿湖区：鄱阳湖?（总结、练习反馈）?〈板书设计?〉第五章?中国的河流和湖泊?第一节?河流和湖泊的概况?一、外流区和内流区?1、外流区和内流区的界线?2、外流区和内流区的水文特征?3、外流湖和内流湖?（1）青藏高原湖区：青海湖?（2）东部平原湖区：鄱阳湖