地理人教版八年级上册《34个省级行政区》教学设计.docVIP

中国的行政区划 马坪中心中学 余新民 【教学目标】 （一）知识与技能 1.我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 2.培养阅读及使用中国行政区划地图的能力和增强学生的地理记忆能力，熟悉34个省级行政单位 的名称、位置，并且正确填注在“中国行政区划”空白图上。 （二）过程与方法 1.反复读图，掌握地理事物分布， 2通过图文资料比较、归纳获取知识。 （三）情感态度与价值观 通过学习中国的行政区划，知道台湾是我国的一个省，香港和澳门是我国的两个特别行政区，都是中国领土不可分割的一部分；对同学们进行维护和实现祖国统一的爱国主义教育。 【教学重点】 我国34个省级行政区的名称、简称和位置分布。 【教学难点】 我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心所在地在地图上的位置的落实。 【教学方法】 多媒体辅助教学法、分组探究法、谈话法 【教学用具】 多媒体课件、游戏拼图板 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情景 导入 同学们，开学以来，我们已经开始了学习号称“东方巨龙”的中国，它疆域广大，区域差异十分显著，今天这节课我们继续学习我国内部各区域的位置和范围。同学们想一想： 这么大的国家，该怎样管理呢？小到你外地朋友想写信给你或想收到你信，邮递员怎样才能送达呢？ 请同学们写出自已的通信地址，教师用多媒体播放自已的通信地址 ? 讨论：为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里？ 这就是我们需要了解的中国行政区划。 （板书）中国行政区划 （讲解）邮递员按地址上等级一层一层地找，很快就可以找到。看来这些等级给我们带来了很大的方便。 国家为了便于行政管理 ，利于经济发展和民族团结，会将国土分为若干各地区，并设立若干个级别，这就是这节课我们要学习的行政区划 。 ? 1.学生们彼此把自已的通信地址说给对方听 ?2.讨论：为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里？（因为这些地址在等级上非常清楚，邮递员按照上面一层一层地找，） ? 用大家熟知的通信地址来设置疑问，创设情景,学生通过感知，就容易去理解和深化知识，既培养了学生发散思维，又提高了学生学习的积极性。 师 生 互 动 从你的通信地址中可知，家乡所在的行政区名称，省级的、 县级的、乡镇级的分别叫什么？ （归纳总结） 1.学生回答后，讨论：从中可以看出中国的行政区划划分为几级? 运用谈话法从比较、分析、归纳中获取知识 知识 整合 用多媒体播放我国三级行政区划。 认识我国三级行政区划的划分。 理清思路，加强系统理解。 承转 下面我们就来认识我国34个省级行政区 （板书）一、三级行政区划 二、省、自治区和直辖市 活动：“两河 两线” 分组 学习 1.下发省级行政区拼图 2.按照课本P8活动内容 ，学生分长江中下游组 、黄河中下游组、南部沿海组 、东北组、西北组、西南组，在中国政区图上分别找出长江中下游流经的省级单位、黄河中下游流经的省级单位、以及位于其它各方位的省级单位。并拼图。 3.每组选一名组长，每个大组按4人一组细分小组。 4.每组在空白的中国政区图上填出找到的省级行政单位，完成较快的同学互换填图和拼图一次。 ? 各组合作，交流完成 1.读“中国行政区划图”，找出我国的省级行政区划单位。 2.每组在空白的中国政区图上填出找到的省级行政单位，完成较快的同学互换填图一次。 3.相互交流分享各组学习成果，小组长作互评。 4.每组派一名代表指出找到的省级行政区并说出名称。 1.给学生提供动手、动口、动脑的机会，培养学生观察分析能力，充分发挥想象力。 2.分组学习鼓励学生积极探讨，学人之长，补己之短。 3.学会交流，学会分享，发挥学生学习主动性是新课标所倡导的理念。 找邻居 拼图 游戏 请二位同学上讲台代表湖北省找到湖北省的邻居有哪些省区，并在黑板上合作进行拼图。 二位同学上讲台代表湖北省找到湖北省的邻居有哪些省区，并在黑板上进行合作拼图。 ? 找邻居的方法是为了掌握省区之间相对位置 知识 整合 1.播放课件：中国行政区划图。 2.与学生一起归纳小结：我国共有34个省级行政区划，包括23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。 （讲述）北京是我们国家首都，香港和澳门是2个特别行政区 ，包括台湾省 ， 34个省区都是祖国不可分割的一部分。 学生讨论： 1.省级行政区划中包括多少个省、自治区、直辖市、特别行政区？ 2.共多少个省级行政区？ 学生讨论后归纳。 1.梳理知识，分类整合理解。 ?2.对学生进行维护和实现祖国统一的爱国主义教育。 歌诀 记忆 用歌诀记忆： 两湖两广两河山， 四市四江福吉安; 云贵川内青藏新， 陕甘两宁加海南; 港澳是我好