中国传统文化剖析当前师德建设.docxVIP

　　新世纪随着高等教育发展的多元化,师德水平建设越来越直接影响到学校的发展和提升。 　　当前《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》的颁布中,针对加强师德建设提出加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。 　　教师要关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人……。 　　在建设和谐社会的新时期,构建和谐师德势在必行,师者、所以传道、授业、解惑也……,以传统文化的精髓理念来规范和引导当代广大教师学为人师、行为示范,是促进当前师德建设的有机载体。 　　一、当前师德建设存在的突出问题1主流引导思想与现实环境差异的错位。 　　结合当前诸多高等院校实际情况来看,传统的谦虚谨慎、爱岗敬业、教书育人、为人师表等价值坐标柔性有余、刚性不足,并不被所有老师所重视。 　　思想宣传中的蜡烛观、安贫乐教和义利观,某种程度上超越了当前社会生产力发展水平的要求,难以作为教师道德评价的指导思想和普遍标准。 　　2教师职业道德的养成和个体素养的错位。 　　《三字经》云教不严,师之惰。 　　由于高校教师的个性特点和认知特点的差异,他们对于道德的理解也有所不同。 　　从个人素质的结构看,高学历并不一定等于高素质,因为文化代沟差异和个人经历不同,带来思想上的共识性偏差,对师德的理解也会出现失衡。