地理人教版八年级上册教学设计.docxVIP

《水资源》教案 （第1课时） 三阳中学 陈峰 教学目标 知识与技能：水资源的概念，我国水资源空间分布规律，我国水资源时间分布规律，使学生了解我国水资源分布特征及对社会经济发展的影响，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。 过程和方法：通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。 情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。 教学重点、难点 教学重点：我国水资源的现状及解决措施；我国华北、西北缺水原因。 教学难点：南水北调 教学方法 本节课的内容和我们日常生活较为密切，许多内容是我们身边发生的事。为了保证课堂教学效果，主要采用“角色扮演”和“讨论法”。通过“角色扮演”和提出问题让学生讨论，理论联系实际，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。 教学准备 1.布置学生分组，收集相关资料和数据，准备课堂讨论。 2.教师收集相关资料数据、图片，准备相关投影片。 3、PPT，视频，诗歌，微课，一瓶矿泉水。 教学课时 第1课时（共2课时） 教学过程 导入新课：诗歌朗诵--《水的诗篇》 （合）我是水资源 宇宙中，地球因我而与众不同…… （男）从很久很久以前开始 我和96.5％的兄弟姐妹就生活在海洋中 （女）我在天地间遨游…… 有一天，我来到了陆地上…… （合）千山之巅，万水之源， 你见，或者不见 我就在那里　冰封千年 （男）江水悠悠　千载亘流 我的心思谁能猜透 （女）在我神秘的面纱下 是水波不兴　乖巧灵韵的本真 （男）汨罗江依偎,水流若舞 平江县城因我而灵动 （男）我与人类默默地相守着…… 江南水乡是我对人类的馈赠 （女）坎儿井彰显着新疆人对我的敬意 泼水节满载着傣族人对我的感恩 （男）汨罗江流域的河水 是平江人与我和谐相处的典范 （合）我是水资源 中国的水资源 等你来了解 （过渡） 展示教学目标。 根据课本简单介绍水资源概念。 板书课题：第三节 水资源 （1）水资源的概念和作用。（学生看书并结合生活经验讨论，教师总结。） 明确：水资源概念 广义：包括海水在内的地球水量总体。 狭义：是指地球上的淡水资源。 作用：人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持地球一切生命，而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义。 （2）多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图”，让学生观察我国河流径流量的南北、东西差异，教师总结。 明确：我国水资源在空间上分布不均，南丰北缺大致以长江流域北界为界. 另外我国水资源从时间分配上来看：夏秋多 冬春少。 （3）思考：我国水资源时空分布不均，对社会经济的发展有何影响？（先给学生展示资料，学生举例并讨论，教师总结。） 明确：我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大的影响。如：南、北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。我国将水和径流的季节、年季节变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的瓶颈。 (教师展示我国各地水资源制约社会经济发展的图片或播放相关视频。) （4）如何缓解我国的缺水状况？（提示学生根据我国水资源问题寻找解决途径和方法） 明确：由于水资源时空分布不均，我国自古以来一直重视水利工程的建设。兴修水库是解决水资源季节变化大的措施之一；（列举生活中的事例，并提示学生我们周围的水库的意义，引导学生通过类比理解水库的作用。） 观看《三峡水库》微课视频。 跨流域调水是解决水资源的地区分布不均的有效办法之一。（多媒体出示南水北调示意图,并简单解说引滦入津、引滦入津、引黄入晋工程的作用及意义，从而提示学生分析理解南水北调工程的重要意义和作用。） （5） 通过知识竞赛把课堂气氛推向高潮，同时巩固同学们本节课所学知识。 （6）公益广告，佟大为“中国很缺水”。引入下一课时《合理利用与保护水资源》 结束语：不要让我们的眼泪，成为最后一滴水！祝愿我们美丽的地球，天更蓝、 地更绿、 水更清！