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高中《政治生活》第三单元第五课第一框第一目 人民代表大会：国家权力机关 石家庄市第二中学 霍建武 【教学设想】 贯彻新课程理念，特别是教学中在兼顾知识逻辑和理论逻辑的同时，注重生 活逻辑，注重事件发生的线索。所以 授课顺序：不严格按教材编排顺序，而是按人民代表大会的工作顺序、会议程序进行。 2、课堂流程：以当年召开的全国人大为背景（最好以某届全国人大一次会 议为背景），以大会开幕开始，以大会闭幕结束，中间利用大会的议程、 报告、讨论、表决等内容，来学习相关知识。 知识呈现顺序：先人民，后人民代表，再人民代表大会，下一课时学习人民代表大会制度。 4、板书设计：力求既表示事件的先后顺序，又能表示知识的逻辑关系。 【教学目标】 预设性目标 知识目标：1、人民代表的法律地位、产生方式、权利和义务、同人民群众的关系 2、人民代表大会的性质、体系、职权、与其他国家机关的关系 能力目标：1、举一反三的方法（人民代表的产生方式、人民代表大会与 其他国家机关的关系） 2、理解并学会表示知识之间的关系 情感、态度、价值观目标：国歌教育、国情教育、法制教育、为人民服务的价值观教育。 生成性目标—— 【教学重点、难点】 人民代表同人民群众的关系 人民代表大会与其他国家机关的关系 【教学方法】 讨论法 谈话法 感悟体会 【教学手段】 多媒体 板书 【教学过程】 [导入新课] 视频：十二届全国人大一次会议开幕式。 [引出本课时框架] 利用国体和如何实现人民当家做主的问题，引出本节课主要教学内容的框架。 [人大代表] [法律地位] 在[引出框架]时引出。 [产生方式和任期] 由学生记者采访全国人大代表，介绍相关情况。 [权利和义务] 利用图片、视频、歌曲等，分析其中蕴含的人大代表的权利与义务。 [与人民的关系] 通过分析人大代表的权利与义务得出结论。 [人民代表大会] [性质] 在[引出框架]时引出。 [体系] 利用各级人大代表只能出席各自级别的人民代表大会说明。 [职权及其与其他国家机关的关系] 从十一届全国人大二次会议的主要议程中，分析人民代表大会的主要权力、与其他国家机关的关系。 [常设机关] 罗列十一届全国人大常委会成立以来的工作，让学生了解全国人大常委会的性质、职权等内容。 [引出人民代表大会制度] 不做讲解，但要让学生明确这部分内容与“人民代表大会”“人大代表”“人民” 等内容之间的关系。 [小结] 简要总结本课知识。 [结尾] 视频：十二届全国人大一次会议闭幕式。 【板书设计】 人民 人民：国家和社会的主人，国家一切权力的所有者 人民代表大会制度选举人民代表大会人大代表服务于负责于监督于法律地位：国家权力机关的组成人员产生方式：① ② 人民代表大会制度 选举 人民代表大会 人大代表 服务于 负责于 监督于 法律地位：国家权力机关的组成人员 产生方式：① ② 任期：5年 权利：① ② ③ 义务：① ② ③ ④ 性质：国家权力机关体系：全国人大和地方各级人大 常设机关 全国人大常委会职权： 性质：国家权力机关 体系：全国人大和地方各级人大 常设机关 全国人大常委会 职权：① ② ③ ④ 行政机关 审判机关 检察机关 组成 作基石 产生于 负责于 监督于