高二第2讲 空点,线,面位置关系(教师).docVIP

第2讲 空间点、线、面间位置关系（教师） 学习目标 1．理解空间直线、平面位置关系的定义． 2．了解可以作为推理依据的公理和定理． 3．能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题． 二．重点难点 教学重点：三个公理的教学是重点。 教学难点：公理的理解与运用是难点。 三．知识梳理 1．平面的基本性质 (1)公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在这个平面内． (2)公理2：经过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面． (3)公理3：如果两个平面(不重合的两个平面)有一个公共点，那么它们还有其他公共点，且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线． 推论1：经过一条直线和这条直线外一点，有且只有一个平面． 推论2：经过两条相交直线，有且只有一个平面． 推论3：经过两条平行直线，有且只有一个平面． 2．直线与直线的位置关系 (1)位置关系的分类 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(共面直线\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(平行,相交)),异面直线：不同在任何一个平面内)) (2)异面直线所成的角 ①定义：设a，b是两条异面直线，经过空间任一点O作直线a′∥a，b′∥b，把a′与b′所成的锐角或直角叫做异面直线a，b所成的角(或夹角)． ②范围：eq \b\lc\(\rc\](\a\vs4\al\co1(0，\f(π,2))). 3．直线与平面的位置关系有平行、相交、在平面内三种情况． 4．平面与平面的位置关系有平行、相交两种情况． 5．平行公理：平行于同一条直线的两条直线互相平行． 6．等角定理：空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补． 7.两种方法 异面直线的判定方法： (1)判定定理：平面外一点A与平面内一点B的连线和平面内不经过该点的直线是异面直线． (2)反证法：证明两线不可能平行、相交或证明两线不可能共面，从而可得两线异面． 8.三个作用 (1)公理1的作用：①检验平面；②判断直线在平面内；③由直线在平面内判断直线上的点在平面内． (2)公理2的作用：公理2及其推论给出了确定一个平面或判断“直线共面”的方法． (3)公理3的作用：①判定两平面相交；②作两平面相交的交线；③证明多点共线． 四．典例剖析 题型一　平面的基本性质 例1　(1)下列命题： ①公理1可结合符号叙述为：若A∈l，B∈l且A∈α，B∈α，则必有l∈α； ②四边形的两条对角线必相交于一点； ③用平行四边形表示平面，以平行四边形的四条边作为平面的边界线； ④梯形是平面图形． 其中正确命题的个数为(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 (2)如图7－39－2，α∩β＝l，A，B∈α，C∈β，且C?l，直线AB∩l＝M，过A，B，C三点的平面记作γ，则γ与β的交线必通过(　　) A．点A B．点B C．点C但不过点M D．点C和点M 思考流程 (1)分析：注意空间图形和平面图形的异同；推理：利用相关定义和平面性质来分析；结论：对照平面的定义和性质逐题辨析对错． （2）分析：公理3的应用；推理：过点A，B，C的平面与面的交线是AB；结论：则A，B，M点都在两个平面的交线． [答案] (1)A　(2)D [解析] (1)对于①注意到直线是点集，平面也是点集，当直线在平面上时，直线是平面的真子集，应表示为l?α，而不应表示成l∈α，所以①不正确； 对于②，当四边形是平面图形时，两条对角线必相交于一点，当四边形是空间四边形时，两条对角线是不能相交的，所以②不正确； 对于③，平面是可以无限延伸的，用平行四边形表示的平面同样是无限延伸的，平行四边形的边并不表示平面的边界，所以③不正确； 对于④，梯形的两底是两条平行线，它们可唯一确定一个平面，由于腰的两个端点均在该平面上，故腰也在这个平面上，即梯形的四边共面，所以梯形是平面图形，所以④正确． (2)∵直线AB?γ，M∈AB，∴M∈γ. 又α∩β＝l，M∈l，∴M∈β. 根据公理3可知，M在γ与β的交线上，同理可知，点C也在γ与β的交线上． 归纳总结 三个公理是立体几何的基础，公理1的作用是确定直线在平面内的依据；公理2是确定平面的依据；公理3是确定两个平面有一条交线的依据，同时也是证明多点共线、多线共点的依据． 例2 下列如图所示是正方体和正四面体，P、Q、R、S分别是所在棱的中点，则四个点共面的图形是________． 解析　 在④图中，可证Q点所在棱与面PRS平行，因此，P、Q、R、S四点不共面．可证①中四边形PQRS为梯形；③中可证四边形PQRS为平行四边形；②中如图所示取A1A与BC的中点为M、N可证明PMQNRS为平面图形，且PMQNRS为正六边形． 答案　①②③